时区
课题
时区
编号
04
教学课时
1课时
课型
新授课
教材分析
这是七年级下册单独的一个知识点，比较难以理解和计算，对学生有一定难度。
学情分析
七年级学生对于抽象思维和空间立体思维去思考分析问题有一定难度，在学习本节内容需要慢慢体会。
教学目标
知道时区的划分，时差的计算。
理解国际日期变更线，会进行简单的计算。
教学重难点
重点：时差的计算、日期的换算
难点：时差的计算、日期的换算
教学准备
教学PPT 自主学习学案 地图
教学过程
学习任务
活动设计
导入：当亚洲最东端的白令海峡已沐浴新的一天晨晖，最西端的地中海之滨却还是昨夜的满天星斗，这是怎么回事呢？要知道其中的奥秘，还的了解世界不同地点的时间换算规则[
教学过程：自学课本P3阅读，完成以下问题：
1、全球共划分为几个时区，每隔多少度划分为1个时区？
2、每隔一个时区，时间相差几小时，东边的时间早于西边的时间?
3.北京时间是哪个时区的区时？穿过该区的标准经线为哪条的经线？
国际日期变更线：是 和 的分界线。
4、日界线两侧： 相同， 相差1天。
5、国际日期变更线并不完全与180°经线重合的原因？
6、国际日期变更线穿过 海峡。
2
7、自西向东越过国际日期变更线，日期要 （加或减）去1天。
小组互帮
教师讲解补充时区具体算法
1.不跨越国际日期变更线，东加西减
2.跨越国际日期变更线，时间不变，日期东减西加。
板书设计
[
教学反思
2
微信/支付宝扫码支付