防止侵害
[教学目标]
了解日常生活中未成年人被侵害的的方式，并且掌握对待侵害的应对方法。养成法律意识，懂得利用法律保护自己，敢于、勇于对不法侵害说不，并且可以利用所学帮助他人。
[教学重点和难点]
重点：什么是侵害？
青少年面临的主要侵害有哪些？
面对侵害，我们应该怎样应对
难点：
青少年面临的主要侵害有哪些？
面对侵害，我们应该怎样应对
教学方法
情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法
[教学准备]
教师：制作多媒体课件。
[教学过程]
教学环节
教师活动
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新课导入
视频导入：《未成年人保护那点事》
看完视频有何感想？
讨论一下：如何让悲剧不再发生
探究新知
活动一：知识普及:什么是未成年人
《未成年人保护法》第2条规定：“本法所称未成年人是指未满18周岁的公民。
由于未成年人身体和心理都不成熟，缺乏社会经验和自卫意识，所以、、、
容易受到侵害。
因出问题：什么是侵害？
未成年人的生命安全，
有时会受到某些道德败坏
者和不法分子的伤害。我们将这种来自他人的伤害，称为侵害
活动二：
青少年所面临的主要侵害：
图片展示：体罚
插入材料：体罚学生是违法行为！！！
《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》，还是《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》都对体罚的违法性问题作出了明确的规定，也就是说，体罚学生，不管是否产生了严重的后果，其行为的属性肯定是违法的。
图片展示：殴打、关押、虐待
知识普及：什么是虐待
虐待是指故意折磨、摧残家庭成员，使其在肉体上或精神上蒙受损害，虐待可表现为积极的、作为的形式，也可表现为消极的、不作为的形式。如打骂、恐吓、限制人身自由、不予衣食、患病不予治疗等。持续性、经常性的家庭暴力，构成虐待。
插入图片和文字：哄骗利诱教唆青少年从事违法犯罪活动
教唆犯罪
教唆犯，是指以劝说、利诱、授意、怂恿、收买、威胁等方法，致使其他人按教唆人的犯罪意图实施犯罪，教唆人，即构成教唆犯。
图片：贬低或污损青少年的人格
图片：对青少年进行猥亵
或与其发生性关系
问题总结：青少年所面临的主要侵害
1：对青少年施以暴力，进行体罚、殴打、关押、虐待等；
2：哄骗和利诱青少年从事违法犯罪活动；
3：贬低或污损青少年的人格；
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4：对青少年进行猥亵或与其发生性关系
活动三：
面对这些侵害，我们应该怎样正确应对呢？
专家支招：要防患于未然不要给侵害者制造机会
防患于未然：
1：图片：不要贪图小利，不要轻信别人
贪下便宜吃大亏
2：图片文字：不让任何人触碰自己身体的私密部位
调查显示，绝大多数的未成年人性侵案件，都是熟人作案，因此要防范危害必须、、、、
3：对侵害者的挑逗性语言和动作，从一开始就应予以坚决制止，并迅速离开
调查显示：坚定的语气和态度可以有效的防止被侵害，并作出制止或离开的举动，切不可表露出含糊或应允之意。
专家支招：侵害发生时要首先保证自己的生命安全
面对危险，不要因钱物而与侵害者纠缠或厮打
要利用一切条件向别人求救，及时报警
专家支招：如果侵害已经发生，要及时脱离侵害者的控制范围，稳定情绪，与自己的监护人取得联系，告知他们具体情况。
图片：如果侵害来自自己的监护人，可以向老师或公安机关求救
图片：对于性侵害，不要因为觉得难以启齿，而让不法分子逍遥法外
很多时候，违法分子正是利用我们羞耻的心理，作为被害人，我们并不丢人，我们要鼓起勇气，揭露罪恶、、、
问题总结：面对侵害，我们应该怎么办？
1：要防患于未然，不要给侵害者制造机会
2：侵害发生时，要首先保证自己的生命安全。
3：如果侵害已经发生，要及时脱离侵害者的控制范围，稳定情绪，与自己的监护人取得联系，告知他们具体情况。
插入视频：民间智慧
活动四：
互动探究：见义勇为”是一种优秀的品质，主要体现在面对坏人坏事时，挺身而出，维护正义。而最新的《中小学生守则》中删除了对中小学生“见义勇为”的要求。你认为中学生应该“见义勇为”吗？遇到坏人坏事，我们怎样做才会更好呢？
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课堂总结
什么是侵害？
青少年面临的主要侵害有哪些？
面对侵害，我们应该怎样应对？
巩固练习
人们常说家是温暖的港湾，但是也有如图这样的家，这样的家（ ）
A：没问题，棍棒之下出孝子
B：有问题，家不应该只有父亲可以打人
C：没问题：打是亲骂是爱
D：有问题：属于家暴，虐待儿童
七年级三班的同学经常聚在一起讨论遇到侵害时应该怎么办，以下观点正确的事（ ）
A：誓死一拼
B：君子报仇，十年不晚
C：赶紧脱身，寻求帮助，
D：默默忍受
作为一名未成年人，由于体力和经验上的欠缺，经常会受到不法分子的侵害，面对这些侵害，我们应该怎么应对呢？（ ）
A：谁都不信，只信自己
B：不贪图便宜，不凑热闹
C：发生冲突，一定要保住父母的血汗钱
D：千万不能告诉老师
课后作业
把今天所学告诉自己身边的未成年朋友或亲戚，帮助他人。
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