七年级语文下册《松鼠》教案(苏教版)
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资料简介
松鼠 ‎ 教学目标:    1.学习抓住事物的特征进行观察和形象生动说明的方法。    2.体会说明文语言的准确性。    教学重点:    1、理解说明的顺序。    2、学会写简单的说明文。    德育目标:    1、 培养学生善于观察的良好心理品质。    2、 培养学生热爱祖国的语言文学,善于发现生活中的美。    教学步骤:    导语:    大自然是丰富多彩的。它既有五彩缤纷的自然景观,又有千姿百态的花鸟虫鱼,还有形形色色的飞禽走兽。同学们可能看过中央8台播放的《动物世界》,平时对小鸡、小鸭、小狗、小猫等小动物有着浓厚的兴趣。今天我们要学习的这篇说明文就介绍了一种非常有趣的小动物——松鼠。    一、自学与预习:    默读课文,解词注音。    1、生字:    驯良(xùn) 乖巧(guāi) 蛰伏(zhé) 惹恼(rě) 褐色(hè) ) 矫健(jiǎo)    爪子(zhǎo) 遮蔽(zhèbì) 分叉(chà) 翘起(qiào)勉强(qiǎng)       2、词语:    蛰伏:动物冬眠,潜伏起来不吃东西。       驯良:和顺善良。       警觉:对危险或情况变化的敏锐的感觉。       乖巧:合人心意,讨人喜欢;机灵,巧妙。       矫健:强壮有力。          二、导读:    一、 自读课文,试概括各段的要点:    要领:抓中心句,重点是开头名和结尾句:    分小组讨论后明确: ‎ 4‎ ‎   1、 总写松鼠的特点。    2、写松鼠漂亮的外形。 (从两方面来写“漂亮”和“最不像四足兽”)    3、写松鼠驯良的习性。 ((1)活动的范围(2)活动的时间(3)主食及寻食习惯)    4、写松鼠乖巧的个性 。 (从聪明警觉,轻快敏捷两方面写的。    5、写松鼠筑窝。 (从环境选择,搭窝方法,窝口特点三方面写的。)    6、写松鼠是有用的动物。(从松鼠多产,皮毛的色泽、肉、尾毛和皮的用途三个方面来说明的。)    思考:    本文各段内容安排体现了说明文的哪种顺序:    外形-----个性,由表------里 (逻辑顺序)       二、依据说明文的结构特点,根据以下提示,理清文章的层次,并标明各段的起止点:    (一)第一部分( 1 ):总写松鼠的特点 总       (二)第二部分( 2--5):分别介绍松鼠的特点。 分       (三)第三部分( 6 ):补充介绍松鼠的用途。 总    三、师生互动:    精读课文,回答下面的问题:    (一)整体感知:    学生分组研计下列问题:    1、第一部分①松鼠为什么“很讨人喜欢”?(漂亮、驯良、乖巧)       2、这部分总写松鼠的特点,着眼于什么?(“很讨人喜欢”)       3、第二部分③“漂亮”、“驯良”、“乖巧”分别说了哪三方面?(形体、行动、性格)    (二)精读赏析:    学生自读课文第二段,回答下列问题:    1、 试将本段划分为两个层次:                2、 第一层由两个句子组成, 第一句写了什么?(面容、眼睛、身体、四肢)从头部写到身躯。       第二句呢?(突出尾巴,写出松鼠特有的样子)这一层简直类似于文学作品中的肖像描写。“漂亮“是总的特点,身体的每一部位又各有特点。    第二层:松鼠最不像四足兽的特点,是从哪两方面来写的?       ((1)常常竖直身子坐着(2)像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃) ‎ 4‎ ‎      “常常“说的是什么?(从时间上说的很严密)       这几句中用了什么修辞方法。(比喻)松鼠吃东西的动作更明白了。    3、体会说明文中词语使用的准确性:    读句子: “松鼠面容清瘦(秀丽),眼睛(闪闪)有光,身体矫健,四肢轻快,比较(非常)敏捷,比较机警,一条粗大的尾巴向上翘起。”             (1)为什么不能用“清瘦”而用秀丽?       “瘦”不一定美,而原文“清秀”,指美丽而不俗气。一般“清秀”极少用来形容动物,就是形容人,多半也只形容少男少女,现在拿来形容松鼠的面容,加上“闪闪有光”的眼睛,写得惹人喜爱。       (2)加上闪闪有什么好处?    讨论后明确:    形容眼睛非常亮,一闪一闪的,突出可爱的特点。       (3)在写松鼠的活动能力时候,用了一第列形容词,请找出来。       (矫健、轻快、敏捷、机警)       (4)“比较”和“非常”哪个更好,为什么?    比较”是相对而言,并不超群;    “非常”指不一般,十分突出,把松鼠区别于其他动物的特点突出了。    (应着眼于从词义的轻重上来区别)       四、迁移写作训练:    依照课文的写法,向你的朋友介绍一种你喜欢的小动,要注意抓住这种动物的基本特征,先口头作文,然后再写成书面作文。    写作思路示例:    题目: 我家的小花猫(小狗)       开头:先总写小猫的特点,以及我对它的感情。    1、写猫美丽的外貌。    主体: 2、写小猫的生活习性。    3、写小猫的活动以及逗人喜爱的特点。    结尾:再次写我对小猫的感情,突出我对它的喜爱之情。 ‎ 4‎ ‎   板书设计:       总 松鼠的特点 ---漂亮、驯良、乖巧 1       漂亮------外形 2    分 驯良------习性 3    乖巧------动作 4---5       总 有用的小动物。 6 ‎ 4‎

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