中英香港政权交接仪式在港隆重举行
一、明确新闻概念
听歌曲《香港，别来无恙》导入本课，这节课就让我们走进香港回归、政权交接的盛况，我们先了解新闻。屏显新闻的知识点。
二、整理消息内容
1、香港回归发生在1997年7月1日，哪些同学出生在这一年？
2、你的出生对于你的家庭来讲是件喜事，而香港的回归不仅是喜事，还是一件盛事，一件让我们扬眉吐气的事，一件让我们无比自豪的事，我们为何扬眉吐气？
学生1：因为香港是殖民地。教师追问：有多长时间？可用文中哪个词表达？学生2：百年沧桑。教师：让我们齐读页下注了解一下香港的屈辱史。学生齐读后追问：那她的回归有何意义呢？学生3：证明祖国的强大。学生4：祖国统一大业又迈出了一大步。
3、香港回归意义如此重大，那政权交接仪式肯定很隆重，请快速浏览6-25小节，整理出政权交接仪式的流程。先提示（时间+事件）再举例：6月30日23时42分，交接仪式正式开始
小结：这部分作者是按时间顺序叙述了仪式的整个过程，而且还做到了详略得当。
三、解读消息结构
1、仪式的整个流程和内容我们已知晓，如果这些消息内容只允许用几小段来传达，你会选取哪些信息要点呢？
学生1：时间。学生2：香港回归了这个事。学生3：地点。教师追问：这不是一件小事，而是件万人瞩目的历史事件，那一定具有很大的——“意义”
2、本消息的1-5小节正是抓住这些要点来写的，让我们来齐读一下。
3、如果只允许你用一个短语或一句话来传达这个事件，你又会怎么做呢？
学生1：中英香港政权交接仪式在港隆重举行。教师追问：你一下子就发现题目就是很好的答案，那它好在哪儿？学生1：既用了短语又把事情讲清楚了。教师追问：那抓住哪些要素就可把事情讲清楚呢？学生：？教师：必须交代“发生了什么”，谁干什么或怎么样了。
小结：用短语高度概括消息精髓的题目，在消息中被称为“标题”；用一句话到几小段话简要概述信息精华的，则叫“导语”；导语之后具体叙述消息内容的部分叫做“主体”。除此还有背景、结语。本消息的26-29小节就是结语，他交代了参加仪式的其他人员和记者人数。
教师边板书边明确消息结构的五部分。
四、了解消息特点
1、有人认为把标题中“隆重”一词删去并不影响信息的传达，还使标题更精练。你怎么看待？
学生1：香港回归是件让每个中国人感到自豪的事，是万人瞩目的事。教师提升：隆重一词既是不凡事件的特点的真实反映，也是一种情感的表达。
2、小结：作者正是抓住了这则消息意义重大的特点，扣住“隆重”一词来写的，它不仅体现在同学们选读的细节上，也体现在了结构上。
过渡：“隆重”有着重要的作用，所以不能删去。那再来看看这两个词呢——
1、电头中的“7月1日凌晨”和文中的“23时56分”等表时间的词能否去掉？为什么？
学生1：都说明了语言的准确性。教师：它们的作用一样吗？学生2：第二个时
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间体现了准确性。教师：也就是说消息反映得很真实。那零点前后刚发生的事凌晨就报道出来了说明了什么？学生：快！教师屏显，完成目标三。
五、激发自豪感
香港回归祖国已经14年了，今天重读这则新闻，仍然能激荡起我们的民族自豪感，让我们感受到作为一名中国人的骄傲和振奋。如果你是电台的播音员，你会选择哪些段落传达出此刻的心情？
学生1读，学生2评价。教师引导学生抓准关键词句评价并指导学生掌握一定朗读技巧，在练读的过程中激发学生的民族自豪感。完成目标四
六、练习巩固
组织学生交流评价。第一题学生集体回答，并对“背景”有一个认识的补充，第二题学生对捐助与受捐助的对象难以归纳到位，教师加以引导。
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