（2016年秋季版）2017年七年级语文下册第5单元22新闻两篇中英香港政权交接仪式在港隆重举行说课稿苏教版.doc

‎《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》说课稿 ‎ 一、说教学理念： 1、根据《语文课程标准》的要求，我们初中语文的教学应该改变过于强调接受学习、机械训练的现状，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，因此，学生小组合作是最好的体现途径。 2、要全面提高学生的语文素养，注重学生语文能力的形成，圈点勾画批 注法是最基础的一种。 3、教学要注重学生正确的世界观、人生观、价值观的培养，这些都可以 通过情感体验来完成。 ‎ 二、说教材： 本课是七年级下册语文第五单元的第4篇课文，课题为《中英香港政权 交接仪式在港隆重举行》。 这是‎1997年7月1日《人民日报》上的一则新闻，它生动全面地报道了中英两国政府香港政权交接仪式隆重举行的全过 程，表述了香港回归祖国重大而深远的意义。 本文一共有29个自然段，按新闻的格式，分为导语（1—5自然段）、 主体（6—25自然段）、结语（26—29）自然段。全文结构清晰，叙述中穿插议 论，语言准确，完全符合本单元“丰碑”的主题， 一篇能大大激发学生民族自豪感的文章。 ‎ ‎ 三、教学目标： 1、了解香港的历史问题，了解中英香港政权交接仪式的过程。 2、通过对文章的品读，激发学生的民族自豪感，在学生的心中植下“大中国”的观念。 3、通过质疑、探究了解“香港回归”所具有的划时代的“丰碑”意义。 ‎ ‎ 四、说教学重难点： 1、在了解交接仪式的全过程的基础上，通过品味、朗读来体会作者的感情， 激发学生的民族自豪感。 2、学生对交接仪式中三个详写内容要点的概括。 ‎ ‎ 五、教法 1、教法： 在理清文章结构时，主要是采用谈话法（提问法）。在细读、品读、精读环节，主要是运用讨论法（引导学生填表、勾画、品句、朗读、讨论），再辅之以演示法（录像），放手让学生自主学习交流。 2、学法： 本课以学生自主学习为主，因此圈点勾画批注法、（小组、同桌、全班）讨论法贯穿学生学习始终。 ‎ ‎ 六、说教学程序： ‎ ‎（一）提问导入，激发学生情感的体验。 （二）初读课文，整体感知课文的内容。 （三）再读课文，理清本文结构与内容。 （四）细读课文，熟悉交接仪式全过。 （五）品读课文，体验血洗国耻的自豪。 （六）精读课文，明确本文写作的特色。 （七）质疑探究，了解“丰碑”的意义。 八、板书设计： 中英香港政权交接仪式在港隆重举行 （新闻） 导语（1—5自然段） 主体（6—25自然段） 结语（26—29）自然 段 （时间、地点、事件、评论）（交接仪式全过程） （ 交代其他出席人 员）‎ 1‎