第14课 钢铁长城
课型：新授课 年级：八年级
一、教材内容分析
本课是第五单元国防建设与外交成就的第一课，看似乎相对独立，实际上本课内容与前面所学的新政权巩固、社会主义探索和改革开放，及后两课外交取得巨大成就都有着内在的联系。本课主要介绍了国防建设的巨大成就，即钢铁长城的形成，讲述人民军队的建立和发展情况。国防建设成就既体现了前四个单元社会主义建设的成果，同时也是新中国独立自主和平外交建立和发展的重要保障。学好此课就为下面外交成就的学习做好了铺垫，对完成第五单元的教学有重要的意义。
二、课程标准
了解人民海军和人民空军建立的史实。以人民解放军导弹部队的建立和发展为例，说明科技强军的重要性。
三、教学目标
知识与能力目标：掌握人民海军、人民空军、导弹部队建立的历史及其发展壮大的趋势。
过程与方法目标：利用课本图片和课外网络等资源，收集海、空军和导弹部队发展过程的资料，体验国威军威。讨论探索钢铁长城形成的原因。
情感态度与价值观目标：加强国防教育，增强学生国防观念，从而使学生建立起为中国的国防建设贡献力量的责任感。
四、教学重点、难点
重点：现代化海军、空军的建立。
难点：国防建设与经济建设协调发展的关系
五、教学过程
（一）创设情境，导入新课
播放：1949年中华人民共和国开国大典时的阅兵场面和2009年中华人民共和国成立60周年大阅兵场面。
（设计意图：直观感受国防建设的现代化进程，激发学生学习新课的愿望。）
教师：对比两次相隔六十年的阅兵式，你感受最深的一点是什么？
学生：中国的军事力量发展速度太快了。
教师：从纵横陆地到翱翔苍穹，从“小米加步枪”到“两弹一星”，我国国防现代化事业蒸蒸日上。人民军队已发展成由空军、海军、陆军和战略导弹部队等组成的多兵种合成军，已有能力构成立体防御体系，成为捍卫共和国的钢铁长城。
（设计意图：渲染气氛，突出主题，激发学生的自豪感，调动学生学习积极性。）
（二）教师引领，合作探究
一、 海上威龙：人民海军
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展示：
我们的国防将获得巩固，不允许任何帝国主义者再来侵略我们的国土。在英勇的经过了考验的人民解放军的基础上，我们的人民武装力量必须保存和发展起来。我们将不但有一个强大的陆军，而且有一个强大的空军和一个强大的海军。 ——毛泽东《中国人民站起来了》
教师：我国的第一支海军是哪支？它是什么时候建立的？
学生：新中国成立前夕，华东军区海军成立，这是人民解放军的第一支海军。
教师：1949年4月，有一部分国民党海军宣布起义，向中国人民解放军华东军区投诚，第一支人民海军就在这个基础上建立起来了。那新中国成立后，我国又建立了哪些舰队？
学生：新中国成立后，又相继建立了北海、东海、南海舰队。
（设计意图：让学生了解中国海军的发展情况。）
教师： 20世纪70年代，人民海军有哪些发展？
学生：1971年，自行研制导弹驱逐舰；1974年，研制出第一艘核潜艇。
教师：20世纪90 年代以后，人民海军又有哪些提高？
学生：20世纪90年代，不断补充新型舰艇，兵种增多。
学生：海军已由水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军陆战队等多兵种组成，活动范围也逐步扩大。
展示：从鸦片战争到八国联军侵华战争图片。
（设计意图：让学生回顾旧中国有海无防的屈辱历史。）
播放：护航索马里
（设计意图：使学生了解今日的海军已经走出国门，走向深蓝，走向世界，成为保卫祖国海疆的钢铁长城。）
教师：中国海军实现了从水面舰艇到核潜艇，从近海到远海，从步枪到武器系统导弹化的光辉发展历程。为什么旧中国有海无防，而新中国的海军能够保卫祖国的海疆?你能举个例子说说吗？
学生：旧中国有海无防的根本原因是清朝在政治上的腐朽和落伍，导致旧中国海军衰败，有海无防。1840年，英国发动鸦片战争，打开了中国的国门。
（设计意图：在比较中了解国家的强大与国防力量增强的关系，培养学生横连古今以及综合分析问题的能力。）
展示：中国首艘航母“辽宁”号
教师：我国海军正朝着多兵种、高科技、远洋化高速发展着。善攻者，攻于九天之上，现代化军队还离不开空军。
一、 空中雄鹰: 人民空军
展示：
1949年11月11日
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，党中央正式在陆军基础上建立空军。人民空军成立仅仅一年，朝鲜战争爆发，中国空军毅然投入了抗美援朝、保家卫国的战斗。
刚刚成立不久的中国空军在朝鲜战争中，对垒世界头号空中强国美国空军，中国空军的勇士们不畏强敌，英勇奋战，几经搏杀，使美国空军频频折戟。美国空军高层人士惊呼：“几乎一夜之间，共产党中国便成了世界空军力量最强大的国家之一……”
教师：新中国的空军怎样建立？
学生：空军是在陆军的基础上建立起来的。
教师：人民空军刚刚诞生就面临着哪一场战争的考验？
学生：诞生之初，面临抗美援朝战争的考验。
教师：年轻的人民空军驾驶着简陋的飞机与陆军并肩作战取得抗美援朝战争的伟大胜利，你能说出一个这场战争中英雄的名字和事迹吗？
展示：战斗英雄蒋道平
学生：介绍蒋道平的英雄事迹。
（设计意图：教育学生学习他不畏强敌，敢打敢拼，英勇杀敌的优秀品质。要敢于正视挑战，勇敢接受考验。）
展示： 中国歼五、歼六、歼七、歼八、超七飞机
教师：空军飞机的发展情况是怎样的呢？
学生：1956年，我国仿制成功歼5型歼击机。改革开放以来，我国自行研制和引进一片新型飞机。
教师：如今我国飞机制造走上了国产化道路，自己研制的飞机已居于世界先进水平，我们的人民空军已经成为保卫国家安全的蓝天长城。
三、制胜王牌：战略导弹部队
展示：1999年阅兵时的导弹部队
教师：什么时候开始组建战略导弹部队？
学生：1966年。
教师：导弹部队的主要任务是什么？
学生：核反击。
教师：战略导弹部队，1966年正式成立，被周恩来命名为“第二炮兵部队”。导弹技术是现代科学技术的高度集成，成为衡量一个国家军事实力的重要标志之一。我国自己的导弹武器从无到有，从有到强的发展历程与我国科技工作者不懈的钻研与探索密不可分，如被称为“中国导弹之父的钱学森”。
展示： 小常识
射程小于1000公里为近程导弹
射程在1000—3000公里为中程导弹
射程在3000—8000公里为远程导弹
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射程大于8000公里为洲际导弹
展示：东风-11近程导弹、东风-中程地对地弹道导弹、东风三十一、东风-5洲际弹道导弹图片
教师：经过几十年的发展壮大，中国军队中最年轻、最现代化的一支部队——中国战略导弹部队陆续装备近程、中程、远程洲际导弹，已发展成为共和国的一支精锐之师，它多次圆满完成导弹发射训练任务，它已经形成了核条件下的生存能力、快速反应能力和核反击作战能力。二炮是国家的最后一张制胜王牌。我国政府声明绝不先使用核武器并绝不对无核国家使用核武器。
（设计意图：引导学生分析国防现代化即钢铁长城的形成原因，认识科技强军的重要性。同时升华学生的爱国情感和民族自豪感。）
（三）课堂总结，拓展延伸
教师：从中国成功的国防建设中，你感受到了什么？
学生：中国已经不再像旧中国那样贫弱可欺、任人侵略或宰割了。中华民族也不再是那个任人欺凌的民族了。强大的国防是国家稳定、人民安定的保证。
教师：建设强大的国防，建设强大的军队，是自鸦片战争以来一代又一代中国人民的强烈愿望。旧中国贫穷落后，有国无防，倍受列强欺辱。这种刻骨铭心的历史教训，使我们党对国防和军队建设的极端重要性有着深刻的认识。经过全党全军和全国人民的共同奋斗，国防与军队建设取得了举世瞩目的成就。我们可以自豪地讲：今日长城更巍峨！
播放：百万大裁军
教师：中国裁军的目的是什么？
学生：适应世界军事变革、服从国家经济建设大局、集中有限的战略资源、加速军队现代化建设。
教师：中国一再裁军说明了什么？
学生：中国人民解放军是和平之师。
学生：中国是维护世界和平的重要力量。
教师：军队对于一个国家来说是非常重要的，没有军队就没有安全可言，所谓 “天下虽安，忘战必危”就是这个道理。这节课我们学习了新中国建立以来军队建设的情况，人民解放军的发展和壮大是党和国家重视的结果，也是我国科学技术飞速发展的表现。有了现代化武器装备作为手中的利剑，人民解放军更能为国家安全和人民的幸福生活筑起钢铁般的长城，并为世界的和平与安全贡献更多的力量！
（设计意图：激发学生为国防建设而努力的人生理想，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感,增强学生爱好和平的观念。）
六、课堂检测
测验题目一：
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模拟战场：收复岛屿的登陆作战。（回答各军种间如何合作与配合打赢现代合成战争。）
测验题目二：完成《助学》相关内容。
七、板书设计
第14课 钢铁长城
一、海上威龙：人民海军
二、空中雄鹰: 人民空军
三、制胜王牌：战略导弹部队
八、教学反思
本节课讲述的是中国国防的发展历史,经过反复的琢磨与推敲，我在导入新课时，播放了1949新中国成立时的大阅兵，和2009年建国60周年的大阅兵两段视频，进行对比，激发了学生探究的兴趣。国防建设涉及到很多武器装备的知识。这些知识对于中学生来说还是很陌生的，但是在新闻电视上也会多多少少听到一些关于现代武器装备的知识，再加上男生对军事有一种天生的好奇心。我搜集了大量的图片资料，把先进的武器装备展示给学生，满足了学生的好奇心，也激发了他们的民族自豪感。学生有了学习的兴趣和探索的欲望，就能够积极主动参与，三维目标也就不难达到。
不足之处：首先，在一些细节问题的处理上不是太到位，如：“仿制”与“研制”的区别，没能给学生说清楚。其次，在本节课的课前准备不是很到位，如让学生课前搜集相关材料，可能效果会更好些。
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