第16 课 外交事业的发展
课型：新授课 年级：八年级
一、教材内容分析
这节课是20世纪70年代以来我国外交事业取得的辉煌成就，内容有中美关系的正常化、中国恢复在联合国的合法席位、中日建交和亚太经合组织上海会议。通过这一课的学习学生能够深刻理解外交事业的发展源于我国国家实力的增强，有利于培养学生的社会责任感，增强爱国意识。
二、课程标准
了解中国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实，知道中国独立自主的和平外交政策。
三、教学目标
知识与能力目标：了解尼克松访华、中美关系走向正常化；中国在联合国合法权利的恢复；中日建交；中国承办亚太经合组织会议。
过程与方法目标：指导学生用发展的眼光看待历史事件，总结中国自古至今对外交往的变化，理解其原因，并与现实比对，以史鉴今。
情感态度与价值观目标：增强学生坚持改革开放、面向世界和未来、顺应历史潮流发展的现代意识；培养学生一切从实际出发、实事求是的科学态度。
四、教学重点、难点
重点：尼克松访华和《中美联合公报》的发表，中美关系开始走向正常化；中国在联合国合法权力的恢复，中国承办亚太经合组织会议。
难点：一是中美关系在70年代出现转机的原因
二是我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因。
五、教学过程
（一）创设情境，导入新课
展示：米歇尔•奥巴马访华及打乒乓球的照片
教师：这是美国“第一夫人”米歇尔·奥巴马在其女儿和母亲的陪同下在今年的3月19-26日对我国为期一周的访华。媒体评论时隔40多年,米歇尔这次访华也打出了乒乓外交这张牌。40多年前，中美之间那场举世瞩目的 “乒乓外交” 你知道是怎么回事吗？
（设计意图：以时事新闻，创设情境导入，激发学生的学习兴趣。 ）
（二）教师引领，合作探究
一、“小球转动大球” ------中美走向正常关系
1、乒乓外交（1971年4月）
展示：“乒乓外交”相关照片
教师：中美之间的“破冰之旅”是从一枚小小的乒乓球开始的。更为神奇的是这起“乒乓外交”缘起于美国选手“搭错车”。
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1971年3月，第31届世界乒乓球锦标赛在日本名古屋举行。赛程过半时，有一天美国选手科恩错上了中国队的专车。这位美国运动员也知道上错车了，站在车门口一直沉默着。中国队主力队员庄则栋主动和这位美国运动员握手交谈，并送给他一块杭州织锦留作纪念。第二天，科恩刻意早早地等在了中国队经过的地方，把一个准备好的礼物，别着一个美国纪念章的运动衫送给了庄则栋。很快，报纸上就登出来了。第三天，美国副团长哈里森来到中国驻地，希望能邀请美国队访问中国（当时中国已邀请了其他几个国家的乒乓球队访华）。消息传到北京，毛主席把文件压了3天，反复考虑后最终决定，欢迎美国队访问中国。1971年4月10日，新中国终于迎来了第一批来自美国的客人。此举对中美关系的突破产生了重大影响，被誉为“小球撬动大球”。从新中国成立到70年代初期，中美关系的状况如何？
学生：思考，回答问题。
教师：到了七十年代，中美关系有什么变化呢？
材料：
“如果没有（中国）这个拥有七亿多人民的国家出力量，要建立稳定和持久的国际秩序是不可设想的。”
——美国总统尼克松
提问：从尼克松这句话中，可以看出美国对中国的态度有怎样的转变？
学生：美国不能不承认中国的发展和在国际事务中的作用。
讨论：中美关系为什么会在20世纪70年代出现转机？
展示：
60年代末70年代初，冷战的色彩越来越浓,世界战略格局已经发生重大变化：
1、苏联军事力量迅速发展。美苏争霸进入“苏攻美守”的阶段。美国与苏联的争霸中处于守势地位。
2、与此同时，中苏关系发生急剧变化。“珍宝岛事件”使中苏关系恶化。中苏边境陈兵百万，剑拔弩张，大规模军事冲突有一触即发之势。苏联对中国造成极大威胁。
总结：从美国来讲，1.认识到中国在国际事务中的重要，承认孤立中国政策的失败。2.增加对付苏联的资本，打中国牌牵制苏联。3.希望进入中国市场，获取经济利益。从中国来说，1.从整体上打破外交僵局，改善国际地位；2.牵制来自苏联的威胁，缓解国家安全压力；3.有助于解决台湾问题，实现中国统一。
（设计意图：训练学生善于从史料中获取有效信息，培养学生归纳问题和整理问题的能力。）
过渡： 3个月后的7月9日清晨，尼克松总统的特使——国家安全事务助理基辛格博士秘密抵达北京，同周恩来进行了高级会谈。
2、基辛格访华（1971年7月）
展示：基辛格秘密访华照片
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教师：这为一年之后的尼克松访华奠定了基础。
3、尼克松访华（1972年2月）
展示：尼克松在机场与周恩来握手照片
周恩来：“你的手伸过世界最辽阔的海洋来和我握手—２５年没有交往了啊！”
尼克松：“我感到很荣幸，终于来到了你们伟大的国家。”
教师：此次握手被誉为“历史性的握手”，后来尼克松总统深情地回忆这次握手时说：“当我们的手握在一起时，一个时代结束了，另一个时代开始了。” 你如何理解尼克松所说的“一个时代结束，另一个时代开始”？
学生：结束的是中美敌对的时代；开启的是中美正常化的时代。
材料：
中方声明：中华人民共和国政府是中国的唯一合法政府；坚决反对任何旨在制造“一中一台”、“一个中国、两个政府”、“两个中国”、“台湾独立”和鼓吹“台湾地位未定”的活动。
美方声明：在台湾海峡两边的所有中国人都认为只有一个中国，台湾是中国的一部分。
------1972年的《中美联合公报》
思考：改善中美关系最棘手的问题是什么吗？中国坚持的立场是什么？
学生：是台湾问题；中国坚持的立场是“一个中国”的原则。
4、中美建交（1979年1月）
展示：1979年邓小平访美照片
美利坚合众国政府承认中国的立场，即只有一个中国，台湾是中国的一部分。
-----1978年《中美建交公报》
教师：1979年1月，邓小平访问美国，两国发表建交公报，美国承认只有一个中国，台湾是中国的一部分。中美两国关系最终实现了正常化。70年代是新中国外交取得重大成就的时代，除了与美国的关系开始走向正常化之外，另一个重大的成就就是中国恢复在联合国的合法席位。
二、红旗飘扬联合国-------中国恢复合法席位
1、中国恢复在联合国的合法席位
展示：五星红旗在联合国总部前升起
教师：中国在联合国的合法席位在什么时候、什么会议上得到恢复？
学生：1971年第26届联合国大会。
教师：请同学们思考为什么要用“恢复”一词？
学生：说明我们曾经拥有过。
教师：二战后期，同盟国在克里米亚召开了“雅尔塔会议”
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，其中一项内容就是战后成立联合国，美、苏、英、法、中五国为安理会常任理事国。所以，中国是联合国的创始国和安全理事会五个常任理事国之一。由于美国的蓄意阻挠，新中国在联合国的席位被国民党集团长期窃据。直到1971年第26届联合国大会，终于恢复中国在联合国的合法权利和中国安全理事会常任理事国席位。
（设计意图：了解中国在联合国合法席位的恢复过程，进一步明确美国的孤立政策失败、我国在外交上取得了更大的进展。）
展示：《乔的笑》
外交部长乔冠华潇洒而豪放的大笑，被西方媒体描述为：“震碎了议会大厦的玻璃！”
教师：它记录了新中国外交史上的精彩瞬间和辉煌成就！历史被定格在这张笑脸上。你从乔冠华的开怀大笑中感受到了什么？
学生：自信的笑、胜利的笑；中国综合国力的增强、国际地位的提高；
（设计意图：通过展示图片，感受胜利的自豪与骄傲,体会到这是中国外交史上的又一次重大胜利，培养学生的爱国之情。 ）
2、中日建交
展示：毛泽东会见田中角荣、周恩来总理与田中角荣在晚宴上（田中角荣向中国人民谢罪）照片
教师：1972年9月29日在北京签署中日联合声明，中日建交，揭开了中日关系史上的新篇章。现在的中日关系又如何？
学生：因“钓鱼岛”及日本政府的“右倾化”等问题，使中日关系达到了冰点。
教师：引导学生回顾甲午海战和日本帝国主义侵华史实讨论（今年又是一个甲午年）：展望中日未来，如何健康发展？
（设计意图：“以史为鉴、面向未来”。正确承认历史的前提下继续推进两国的经济、文化等方面的交流，才利于两国及地区的和平与发展。）
三、外交事业再创辉煌----新世纪的外交成就
展示：上海APEC会议相关照片
思考：这次会议的主题是什么？取得哪些成果？成立了第一个由中国城市命名的国际组织叫什么？
学生：思考，回答问题。
（设计意图：运用图片资料感悟历史的瞬间，学生自己查阅资料，主动进行探究式学习，获取信息。）
教师：除此之外还有哪些外交成就？
学生：1997年香港回归、1999年澳门回归、2001年中国还成功加入了世界贸易组织即WTO、2008年中国成功举办北京奥运会、2010年举办上海世博会。
教师：充分说明了我国在社会主义现代化建设新时期取得了突出的外交成就。
（三）课堂总结，拓展延伸
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展示：《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》签订图片
教师：清政府与帝国主义列强签订一系列不平等条约，结合所学知识分析，我国外交事业取得一系列成就的原因是什么？
（提示：可以从新中国外交的策略上、国家的经济上等方面思考）
学生：1、新中国的成立，中国的政治、经济等地位开始取得独立；2、我国综合国力的不断提高；3、我国制定了正确的外交政策4、中国国际地位和影响力的提高。
（设计意图：通过比较新旧外交上的不同表现，从而使学生认识到成就取得的原因。）
展示：上海亚信峰会相关图片
教师：本次峰会是亚信自成立以来规模最大的一次会议。2014年至2016年，中国成为亚信会议的轮值主席国。这充分说明了我国在国际事务中发挥越来越重要的作用。中国的外交事业之所以如此辉煌，得益于我们祖国的强大；同样道理，我们每位同学想立足于社会，也必须努力武装自己，这样才能实现自己的人生价值，才能为祖国母亲美好的未来贡献力量！
（设计意图：通过展示上海亚信峰会图片，使学生明白这是我国外交事业又取得的新的辉煌成就。）
六、课堂检测
测验题目一：
阅读材料，回答问题:
“美利坚合众国政府承认中国的立场，即只有一个中国，台湾是中国的一部分。”
-----中美建交公报
（1）这一材料发表于哪一年？
（2）建国初期的中美关系怎么样？
（3）20世纪70年代，促使中美关系走向正常化的因素有哪些？
测验题目二：完成《助学》相关内容。
七、板书设计
外交事业的发展
第 16 课 外交事业的发展
中美关系正常化
70年代 中国恢复在联合国的合法席位
中日建交
2001年上海APEC会议
改革开放以来 2001年中国加入WTO
八、教学反思
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本课承接15课，着重介绍了70年代及改革开放后中国的外交成就，它和本单元其它两课一起概述了新中国国防建设和外交的成就。
本节课，从时政和新闻导入新课，激发了学生学习的好奇心。最后又以时政和新闻——上海亚信峰会作为本堂课的结束，起到前后呼应的作用。
在教学过程中，关于中美关系出现转机的原因，教材中只是一语带过，需要教师补充材料，引导学生结合当时的世界局势，从中美两国方面进行分析，从而理解这种转机是中美两国的共同要求。1972年2月尼克松访问中国，在上海签订《中美联合公报》，标志着中美关系“开始走向正常化”，1971年第26届联合国大会，恢复了中国在联合国的合法权利。中美关系的改善极大的冲击长期追随美国的日本。改革开放以来，随着社会主义现代化建设的迅速发展和综合国力的日益提高，我国外交事业又取得了新的辉煌成就。关于我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因，需要通过比较旧中国外交处于无权地位与新中国国际地位不断提高的各种表现，从而使学生认识原因。
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