第2站 学会遵守规则
课题
学会遵守规则
教学背景分析
Ø 本课时教学内容的功能和地位
本课时是七年级下册第七课第二站学会遵守规则。个人的发展离不开对社会公共生活的认知和参与。本课通过公共生活需要规则、人人都要遵守规则、把遵守规则变成自觉行动三个维度让学生感受到遵守规则的重要意义，并能学会遵守公共生活的规则。通过对本课的学习，学生学会正确看待社会公共生活，适应公共生活的规则，对于学生的社会化过程具有重要的意义，从而形成自觉承担责任、认真遵守规则的价值取向。
Ø 学生情况分析
七年级的学生，正处于小学到初中的转型期，对于生活中的规则只是有个初步的认识和了解，规则意识和公共生活责任意识都处在初步的形成时期，树立遵守规则的价值取向、掌握遵守规则的方法对于中学生的社会化过程具有重要意义。
Ø 教学准备
教师要寻找生活中的典型案例，并设置符合学生认知水平的问题，制作课件；还要组织学生搜集家庭生活、学习生活、演出展览、公共交通中最容易忽视的3条规则。
教学目标(内容框架)
（一）情感、态度、价值观目标
自觉遵守公共生活规则，将遵守公共生活的规则变成自己的生活习惯和方式。
（二）能力目标
掌握遵守规则的重要方法。
（三）知识目标
知道规则对于公共生活的意义，增强规则意识。
Ø 教学重点
理解规则对于公共生活的意义。
Ø 教学难点
通过对案例的分析形成公共生活中的规则意识。
教学流程示意
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通过多媒体播放视频，使学生了解新闻事件发生的经过，可以直观形象地感受到公共生活中的规则的重要性，从而直接引出“规则”的话题。并为后面的深入分析做好铺垫。
视频导入：
八达岭野生动物园老虎伤人事件
通过对老虎伤人事件的深入分析，找出发生悲剧的各种原因，详细分析这些原因，在分析的过程中培养了学生的理性思维和辩证思维。通过谈启示使学生意识到人人都要遵守公共生活的规则。
通过对新闻事件中责任协议书的分析，理解遵守这些规则是进入园区游览的前提。如果没有具体规则的约束，公共生活就会陷入一片混乱，进而引出公共生活需要规则。
社会公共生活需要规则
人人都要遵守公共生活的规则
由新闻事件引入到生活当中，通过生活规则大发现的活动及生活中不遵守规则的案例分析，使学生意识到任何规则不落实到实际行动中都是一纸空文，遵守规则要把外在要求转化为自觉行动。
遵守规则要把外在要求变成自觉行动
教学过程(表格描述)
教学环节
教学过程
设计意图
第一环节：导入：八达岭野生森林动物园老虎伤人事件
多媒体播放视频：八达岭野生动物园老虎伤人事件
2016年7月23日，延庆区北京八达岭野生动物园内发生一起老虎伤人事件，致1死1伤。据了解，该野生动物园允许乘坐园区游览车和私家车进入园内游玩。但是进入园区的私家车车主必须签订《自驾车入园责任协议书》，其中规定了猛兽区必须关好、锁好车门、车窗；禁止投喂食物，严禁在猛兽区下车；游客自驾限速25公里/小时，并与动物保持不少于20米距离等。
教师总结：我们谁都不希望看到这样的悲剧发生，但是在我们的社会生活中像这样不守规矩而酿成恶果的事件却时常发生。有序的社会公共生活需要规则来维护，要参与社会公共生活，我们就必须学会遵守规则。
板书：学会遵守规则
通过多媒体播放视频，使学生了解新闻事件发生的经过，可以直观形象地感受到公共生活中的规则的重要性，从而直接引出“规则”的话题。
第二环节：
社会公共生活需要规则
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过渡：我们再来回顾一下事件发生的过程，从视频中我们能看到游客在进入园区前签订了一个《自驾车入园责任协议书》，该协议中包含许多项条款，例如：严禁在猛兽区下车；游客自驾限速25公里/小时，并与动物保持不少于20米距离等等。
教师提问：为什么游客入园前要签订这样的协议书？如果动物园里没有相关的协议规定，游客自由出入园区，会产生什么样的后果？为尽量减少不利后果的发生，还可以在协议书中增加哪些条款？
学生活动：学生思考讨论
教师总结：其实入园游览前要签订的协议书就是用来维护公共生活有序进行的规则，参与公共生活的人们都有自己的利益、愿望和需要，这些利益和需求有时候是一致的，有时候却是有矛盾的，为了使利益不同的人们能够和谐相处，我们需要一定的规则。
通过对新闻事件中游客进入园区要签订的责任协议书的分析，了解协议书中的每一条规定就是游览动物园所必须遵守的规则，遵守这些规则是进入园区游览的前提。如果没有具体规则的约束，公共生活就会陷入一片混乱，进而引出公共生活需要规则。
第三环节：
人人都要遵守公共生活的规则
过渡：原本一家人高高兴兴地到动物园游玩，可结果却遭遇到这样的不幸，最近几年随着旅游热的兴起，越来越多的人喜欢到野生动物园去游玩，去感受旅游带来的快乐。可与快乐的初衷相反，动物伤人事件却频频发生，在河北秦皇岛野生动物园、西安秦岭野生动物园也都发生过类似的动物伤人事件。
教师提问：为什么会屡屡发生动物伤人事件？究竟谁之过错？是动物园？游客？还是凶猛的大老虎？
学生活动：先小组讨论然后回答问题
教师总结：游客因为不遵守动物园里的规则要承担主要责任，而动物园在制定规则方面也存在不可推卸的责任。虽然老虎是直接侵害者，但我国法律明确规定，动物并非法律责任的承担主体，所有因动物伤人而产生的责任都由动物的饲养者承担。
教师提问：这起事件带给我们什么启示？
学生活动：学生回答问题
板书：人人都要遵守公共生活的规则
通过对老虎伤人事件的深入分析，找出发生悲剧的各种原因，详细分析这些原因，在分析的过程中培养了学生的理性思维和辩证思维。通过谈启示使学生意识到人人都要遵守公共生活的规则。
第四环节：
遵守规则要把外在要求变成自觉行动
过渡：假使事件中的女游客在猛兽区下车没有发生任何状况，那么在以后的生活中，她所缺少的规则意识就会使危险随时降临她的身上。其实她不守规矩、漠视规则的行为也是我们许多人不经意行为的缩影！
活动平台：生活规则大发现
学生活动：小组派代表分别展示课前搜集到的家庭生活、学习生活、演出展览、公共交通中最容易忽视的3条规则。
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教师提问：规则无处不在，可是在生活中你都遵守了吗？请同学们之间互相交流遵守规则或不遵守规则的案例。
学生活动：同学之间互相交流
教师提问：这些遵守或不遵守规则的行为会给我们的生活带来哪些积极或消极的影响呢？
教师小结： 良好的社会公共生活环境，离不开人们自觉遵守规则，而任何规则都必须落实到实际行动中才能发挥规范社会秩序的效果，否则规则就是一纸空文。
由新闻事件引入到生活当中，通过生活规则大发现的活动和生活中不遵守规则的案例分析，使学生意识到任何规则不落实到实际行动中都是一纸空文，遵守规则要把外在要求转化为自觉行动。
本课总结
通过这节课学习，我们了解了规则的重要性。希望我们从现在做起，遵守身边的规则，养成良好的习惯。你的家庭会因为你的守规则而变得更加幸福温馨；你的学校会因为你的守规则而变得更加美丽可爱；我们的社会会因为你的守规则而变得更加和谐文明！
总结本课，升华情感。
板书设计
第2站 学会遵守规则
1．社会公共生活需要规则
2．人人都要遵守公共生活的规则
3．学会遵守规则就要把外在要求变成自觉行动
教学反思
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