自然特征与农业第1课时教案(新人教版八年级下册)
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资料简介
第一节 自然特征与农业 教学目标:1.运用南方地区的地形图,找出南方地区的范围。‎ ‎  2.掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征,通过分析南方地区自然特征及其内部差异的主要成因,初步学会区域分析的方法 教学重点:1.读图说出南方地区的范围。‎ ‎  2.读图比较南方主要农作物和农产品的分布。‎ 教学难点:‎ 课时安排:第1课时 教学过程:‎ 师生活动 教学复备栏 一、导入:展示PPT课件。‎ 教师引导学生欣赏PPt美景图片并且给美景配上古诗词。与学生一起,边欣赏美景边,回忆背诵古诗。‎ ‎ (如下图)第一幅图片:“日出江花红胜火,春来江水绿如篮,能不忆江南? ”第二幅图片:“江南可采莲,莲叶何田田,鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。”第三幅图片:“稻花香里说丰年,听取蛙声一片。”‎ 教师引导学生欣赏视频歌曲《我的祖国》和《太湖美》歌曲选段。‎ 教师:同学们,刚才我们一起欣赏的古诗和歌曲中描述的美景位于我国的哪个区域?‎ 学生:南方地区。‎ 教师:说的好。你能描述一下你眼中的南方地区吗?‎ 学生讨论并发言,教师总结。‎ 二、新授 气候湿热的红土地 教师:引导学生从上图中找出我国的四大地理区域。‎ 学生:指图说出。‎ 教师:引导学生读(下图)我国南方地形图,描述南方地区的大致范围。‎ 学生:南方地区大致位于秦岭──‎ ‎ ‎ 3‎ 淮河以南、青藏高原以东,东面和南面分别濒临东海和南海。‎ 教师:请在图中找出南方地区的四大地形区。‎ 学生:主要包括四川盆地、云贵高原、长江中下游平原、东南丘陵。‎ 教师:通过课本45页7.3图,要求学生能够找出这四大地形区,通过图左下角的海拔图例估计大致海拔。‎ 学生:(读图)四川盆地海拔200~500米左右;云贵高原海拔1000~2000米左右;长江中下游平原海拔‎200米以下;东南丘陵海拔200~500米左右。‎ 教师:当有寒潮来袭,四川盆地和同纬度的长江中下游地区,哪个比较温暖?为什么?‎ 学生:(看图思考得出结论)四川盆地比较温暖,因为盆地北面有高山阻挡。‎ 教师:什么山?‎ 学生:秦岭、大巴山。‎ 教师:非常好,同学们观察非常仔细。再观察云南南部的西双版纳很少受寒潮影响,而广州却能受到影响,为什么?‎ 学生:(通过观察得出结论)西双版纳北部的高山阻挡了来自北方的寒潮。而同纬度的广州北面没有高大山脉的阻挡,所以仍能受到寒潮影响。‎ 教师:总结。‎ 教师承转:南方地区的东西部跨我国地势的哪些阶梯?地形以什么为主?是否存在差异呢?请查看南方地区的地形图和我国东西部差异图片回答这些问题。‎ ‎ 教师:回答的非常好。南方地区地形复杂多样,东西差异明显。西部以高原和盆地为主;东部有交错分布的平原、低山和丘陵,沿江有面积较大的平原和三角洲。‎ ‎ 知识回顾:根据南方地区所处的纬度位置判断,该地区处于哪个温度带?气温和降水有什么特点?处于哪个干湿地区?‎ 学生:大部分地区处于亚热带,少部分地区处于热带。‎ 学生:南方地区气温高,降水多;处于我国四大干湿区中的湿润区。‎ 3‎ 为主。‎ 教师总结:南方地区纬度较低,最热平均气温为28~30℃,最冷月平均气温在‎0℃‎以上。受季风影响,南方地区降水丰富,年平均降水量在‎800毫米以上,属于湿润的亚热带、热带季风气候。夏季高温多雨、冬季温暖湿润是本区气候的主要特征。‎ 三、迁移探究:引导学生观察南方地形图和东西部景观差异图片:‎ 学生:观察两幅图,思考后得出结论。‎ 学生:西部跨我国地势的第二级阶梯,地形以高原、盆地为主;东部跨越我国地势的第三级阶梯,地形以平原、丘陵 五、板书设计:‎ 六教学反思: ‎ 3‎

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