第三节 “鱼米之乡”-------长江三角洲地区
教学目标：1．运用地图和其他资料归纳长江三角洲地区的人口、城市的分布特点。
2．以长江三角洲地区为例，说明区域发展对生活方式和生活质量的影响。
教学重点：运用地图和其他资料归纳长江三角洲地区的人口、城市的分布特点。
教学难点：运用所学的地理知识，以长江三角洲地区为例说出河流在区域发展中的作用。
课时安排：第2课时
教学过程：
师 生 活 动
教学复备栏
一、引入：
复习引入
二、新授：
读“长江沿江地带地形图”、“沿长江干流地形剖面图”，分析长江上游和下游对区域发展影响的差异。
1．比较长江上下游地区的地形地势特点。
2．完成不同地区与其区域开发方式的连线，并说明理由。
上游 下游
航运 水电开发 种植业 林牧业 水产养殖 旅游业
小组合作、探究交流、发言展示、师生点评补充。
（教师随时引导提示）
小结：长江上游多流经高原、山地、盆地，落差大，水流急，宜于发展水电开发、林牧业、旅游业等；下游地区地势低平，江阔流稳，宜于发展航运、水产、种植业等。
【启发总结】通过对上述问题的探究学习，你对河流与区域发展的关系有哪些认识？
学生各抒己见、发言展示、师生点评总结。
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【总结】河流给人类的区域发展提供了极大的便利，也会给人类带来灾害。不同的河段对人类活动的影响又存在明显的差异。人类在利用河流发展经济的时候，要遵循自然规律，科学规划，因地制宜，合理开发，最终达到人与自然和谐共赢。
【承转】
得天独厚的地理条件，使长江三角洲地区自古以来就是人口稠密的富庶繁华之地。《红楼梦》里有两句话，“花柳繁华地，温柔富贵乡”，指的就是这个地区。时至今日，长江三角洲的城市发展又如何呢？
我国最大的城市群
【探究一】认识长江三角洲的城市分布特点。
1．读“长江三角洲地区的城市分布”图（如上），找出该地区的历史文化名城、重要功能城市及核心城市上海。
2．自学教材第52-53页的三个自然段。
3．谈谈自己的感想。
小组合作、探究交流、发言展示、师生点评。
小结：长江三角洲地区是我国城市分布最密集、经济发展水平最高的地区，形成了我国最大的城市群──长江三角洲城市群。
（转）城市的快速发展也必然影响着人们的生活方式。长江三角洲地区人们的生活方式发生了怎样的变化呢？
【探究二】认识区域发展对生活方式的影响。
认识区域发展与“同城效应”。
读“上海与杭州‘同城效应’示意”图，探究下列问题。
（1）根据图示，说说你对“同城效应”的理解。
（2）据图分析，产生“同城效应”的重要条件是什么？
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小组合作、探究交流、发言展示、师生点评。
小结：随着经济的发展，长江三角洲地区城市之间的联系日益密切，交流日益频繁。借助发达的高速铁路和高速公路，人们往返于不同城市之间，就像生活在同一座城市一样，即所谓“同城效应”
四、课堂反馈：
完成《自主学习》相关练习
五、板书设计：
六、教学反思：
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