《小闹钟》
一、基本信息
学校
课名
《小闹钟》
教师姓名
学科（版本）
北师大版一年级语文
章节
第十三单元
学时
第二课时
年级
一年级
二、教学目标
知识与能力:
1.巩固学过的生字词，渗透性识字。
2.知道小动物们是怎样对待时间的，体会应该怎样珍惜时间。
3.有感情地朗读课文。
过程与方法:
1.采用多种方式的读，让学生在读中感悟理解.
2.进行说话练习,提高学生运用语言的能力。
情感、态度和价值观：
通过学习课文，让学生知道时间是宝贵的，一去不复返，要珍惜时间，学会科学合理地利用时间。
三、学习者分析
本班学生的特点是喜欢活泼开放的课堂气氛，学习情绪高涨，乐于想像，善于表达，具有一定的阅读和朗读能力；在本课的教学中，让学生在读中感悟作者的情感，联系生活实际，来感受时间的珍贵。
四、教学重难点分析及解决措施
(一)、教学重点难点
1.巩固识字，渗透性识字。
2.进行说话练习,提高学生运用语言的能力。
3.理解小动物们是怎样对待时间的，让学生知道时间是宝贵的，一去不复返，要珍惜时间，学会科学合理地利用时间。
（二）解决措施:
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1.识字：识字是一年级语文教学的重点。在第二课时中，重点是随文识字，渗透性识字，巩固第一课时所学知识。在教学中，设计三个活动认一认、读一读、说一说，用和小闹钟一起闯关的方式激发孩子的兴趣。
2.情感教育：根据教学情境，设计多个说话练习，让学生在亲自实践、联系生活的说话练习中明白时间的重要性，学会珍惜时间。
五、教学设计
教学环节及时间
活动目标
教学内容
活动设计
媒体功能应用及分析
一、复习回顾,激趣导入
（6分钟）
1.激发学生兴趣,导入新课。
2.巩固生字词。
3.复习课文内容。
1.请出孩子们的好朋友小闹钟，引出课题。（板书课题）
认一认
读一读
说一说
请出小闹钟，引出课题，激发学生的兴趣。
出示生字词认读，尝试用自己喜欢的一个词语来说一句话。
注意多音字的不同读音：
妈妈骑着自行车，带我到银行里去。我看到路上有许多行人，银行门口有一行大字。
出示填空题，回顾课文内容。
小闹钟想为（ ）做点事。他来到了（ ）的家、（ ）的家、（ ）的家。
一体机出示精美的闹钟图片，激发学生兴趣。
用一体机出示复习内容，教师可以随时圈画学生容易出错的内容，进行强调。
二、朗读感悟（13分钟）
1.自读课文，思考问题。
2.交流汇报
激趣过渡：小闹钟发起的挑战难不倒大家了，这会儿，小闹钟邀请我们和他一起去朋友家做客，你想去吗？
自读课文，思考：小闹钟来到朋友的家，他看到了什么？他是怎么做的？一边读一边用横线画一画。
2.交流汇报
（1）猫头鹰家：日记
句子练习： 的任务是 。
（2）小兔子家：作息时间表
对比朗读：
小兔子已经在院子里做早操了。
出示畅言电子课本，直观明了。
一体机出示图片，色彩鲜艳，生动形象，很好地激发学生的兴趣。
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3.这个故事中你最喜欢谁？为什么？
小兔子在院子里做早操了。
（3）小熊家：想一想：小熊怎样改掉了睡懒觉的坏习惯？
指导朗读： 小闹钟就使劲闹起来：“嘀铃铃，嘀铃铃，该起床了！”
现在你就是小闹钟，你会怎样闹？（指名读）
这个故事中你最喜欢谁？为什么？
三、拓展延伸（8分钟）
1.想象说话：小闹钟还会到谁的家呢？
（1）小闹钟来到 的家，看见________，小闹钟__________。
（2）早上7:30，小闹钟来到我的家，它看到 ，对我说“＿ ＿。”我回答：“＿＿＿＿＿＿。”
一体机出示说话练习的句式，让学生仿照说话。
四、口语交际：说说一分钟
（10分钟）
1.感知一分钟的长短
2.了解一分钟的重要性
(1)钟的秒针走一圈(出示钟面)
提问：当你看钟时，你觉得一分钟怎么样？
(2)看动画片（一分钟动画）
提问:这一分钟你还觉得长吗？
(1)过渡:可在我们的生活中,常常有人看不起一分钟,说： “一分钟有什么了不起?什么事也做不了！”你同意吗?
(2)请学生汇报：孩子们在课前都进行了实践调查，你们了解到一分钟可以做哪些事情？
(3)一分钟活动。
夸夸一分钟。
出示钟表，看动画片，让学生亲生感受一分钟的长短。生动形象的画面，让课题气氛活跃了不少。
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3.总结：夸夸一分钟。
五、总结
（3分钟）
1.课件出示名言。
2.这节课，你收获了什么？
1.小闹钟看到同学们能够抓紧时间认真写字，非常高兴，他有一份关于时间的礼物要送给我们——
（课件出示：） “一年之计在于春，一日之计在于晨。”
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”
师生齐读。
谈收获
一体机出示名言。
注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。
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