时间
教学内容：学习以“时间”为主题的两篇主体课文和两篇自读课文，语文天地中得读一读、猜一猜、背一背、讨论等活动，以及识字、写字、拼读等基础知识的学习。
教学目标：1。知道时间是宝贵的，懂得要珍惜时间，学会科学、合理利用时间。
2．运用多种方法自主识字，掌握多音字“长、少、行”。在填字各种正确的书写生字。
3．练习积累词语，有感情的朗读课文，背诵《长歌行》
教学重点：识字、写字，理解课文。
教学难点：理解个别诗句。
学习方式：合作、探究。
教具准备：挂图、生字卡片。
教学时间：7-8课时
时间----- 长歌行
教学目标：1。通过理解重点词句，知道时间是宝贵的，是一去不复返的，要珍惜时间。
2．学会本课生字既有生字组成的词语，理解诗句的意思。
3．正确、流利、有感情的朗读诗歌，借助插图，培养学生的创造思维能力。
教学重点：通过理解“少壮不努力，老大徒伤悲”这两句诗句的意思，知道时间是宝贵的，是一去不复返的，要珍惜时间。
教学难点：知道江水与时间都是一去不复返的，互相作比。
教学时间：两课时。
第一课时
教学目标：1。认读生字，读准字音，了解字义。
2．理解诗句的意思，知道时间是宝贵的，是一去不复返的，要珍惜时间。
3．能正确、流利、有感情的朗读诗歌。
教具准备：生字卡片，插图。
教学过程：
一．导入新课
1．同学们我们来才一个谜语好吗？
2．出示谜语：看不见，摸不着，跑得快，又没脚。一去永远不回头，千金万金买不到。
3．今天我们来学习一首关于时间的诗歌。
二．自读课文，读准字音。
1．借助拼音，自己读诗。
2．出示生字卡片，认读生字。
三．细读诗文，理解诗意。
1．观察插图，思考：老爷爷和小孙子站在江边，看到了什么？
2．逐句理解
①指名读诗。
②说你对诗句的理解。
③老师对学生不懂的诗句做出解释。
3．指名读诗，说说对诗句的理解。
4．齐读全诗，同桌互相说一说全诗意思。
5．观察插图，启发学生想一想：小孙子对老爷爷说了什么？老爷爷对小孙子说些什么？
6．学生自由汇报。
7．有感情的朗读全诗。
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四．总结
1．学了这首古诗，你有哪些收获？
2．老师总结。
让我们一起珍惜时间，珍惜青春年华，发愤努力，不要等到老了以后再后悔。
五．板书设计。
长歌行
江水 时间
珍
一去不复返惜
第二课时
教学目标：1。学会本课生字及由生字组成的词语。
2．继续理解诗句的意思。
教具准备：生字卡片。
教学过程：
一．检查复习
1。有感情的朗读诗歌。采取赛读、齐读的形式。
2．指名说说全诗的意思。
3．出示句子，指名读。
条条江河向东奔去，流入大海。什么时候才能回来呢？时间也是这样一去不复返啊！如果年轻的时候不努力，到老时再伤心后悔就来不及了。
二．学习生字
1．认读字音。
出示生字卡片，指名认读。
歌 川 海 努 力 伤 悲
2．实际字型
用学过的方法选择生字，向大家汇报。
3．扩词练习。
4．书写生字。
三．课堂练习。
1．看拼音写词语。
( ) ( ) ( ) ( )( )
2.比一比，看谁在三分钟内背的古诗多。
3．收集一些有关时间的谚语合格言。
板书设计： 长歌行
歌 川 海 努 力 伤 悲
教学反思 时间 小闹钟
第一课时
教学目标：1、认读生字，读准字音，了解字意。
2、了解课文内容。知道要树立时间意识，学会科学合理的利用时间。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：理解课文内容
教学难点：树立时间意识，学会科学合理的利用时间。
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教学用具：生字卡片。
教学过程：一、导入课题
出示小闹钟图片，板书课题，小闹钟
今天我们来学习小闹钟的故事
二、初读课文
1、借助拼音自读课文。
2、出示生字卡片，认读生字
3、自己读文，把生字的读音读准
4、画出自然段
5、思考：小闹钟分别来到谁的家？
三、感知内容
1、指名读课文：边读边思考：小闹钟到猫头鹰、小兔子、小熊的家都看到了什么？你从中体会到什么？
2、学习第2段：指名读，回答问题：小闹钟到猫头鹰家看到了什么？你体会到什么？
3、学习第3、段：指名读，回答问题：小闹钟到小兔子家里，看到了什么？你体会到什么？
4、学习4、5自然段：指名读，说说在小熊家里，看到什么？体会到什么？分角色朗读
5、学习第6段：指名读，想一想你读懂了什么？
6、思考如果没有小闹钟，小熊能改掉坏习惯吗？
四、总结全文：讨论：小闹钟找到朋友了吗？谁是他的朋友？
板书设计：
小闹钟
猫头鹰 每天写下自己做的事 抓紧时间
朋友 小兔子 订作息时间表 支配时间
小 熊 订努力目标 克服坏习惯
时间 语文天地
第二课时
教学目标：1、掌握字的间架结构，能在田字格中正确书写。
2、能根据汉语拼音正确书写词语，巩固汉语拼音。
3、培养学生时间观念，从小养成爱惜时间的好习惯。
教学过程：
一、描一描，写一写。
悲 纸 使 劲
方法：（1）先说一说这几个字的结构。
（2）讨论：书写时应注意什么。
二、拼一拼，写出词语。
shíjiān
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
方法：（1）先读音节，读准确（自读、小组读）。
（2）把正确的词语写在书上。
三、猜一猜。
看不见，摸不着，跑得快，又没脚。
一去永远不回头千斤万斤买不到。
（时间）
方法：（1）先自读内容，读通顺，指名读。
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（2）猜一猜。
四、讨论：一分钟能做什么？
方法：（1）提问：一分钟有多长？感知时间概念。
（2）小组讨论：一分钟能做什么。
（3）亲自实践。
第二课时
教学目标：学会本课的生字及由生字组成的词语。巩固练习。
教具准备：生字卡片
教学过程：一、检查复习
1、有感情地朗读课文
2、评读
3、思考：小闹钟找到朋友了吗？谁是它的朋友？
二、学习生字：
1、认读字音：卡片出示
2、识记字型
用学过的识字方法选择生字，进行识记
重点指导：纸 使 劲
纸：左右结构，右下没点
使：左右结构，右边一不要丢
劲：左右结构，左上不能写成又
3、扩词练习
4、书写生字
三、课堂总结：结合写字，进行指导
板书设计：
小闹钟
闹 钟 纸 早习使劲 床
教学反思：教学过程
小河流过我门前
一、读一读。
小河流过我门前， 小河摇头不答应，
我请小河玩一玩， 急急忙忙去发电。
小河摇头不答应， 小河不肯玩一玩，
急急忙忙去浇田。 小河不肯站一站，
小河流过我门前，一分一秒也不停，
我请小河站一站， 日日夜夜奔向前。
1、借助汉语拼音自读诗歌，同桌讨论解决不认识不理解的字词。
2、小组互读、评议，推选朗读优秀学生，在班级竞赛。
3、评选朗读能手。
4、集体朗读。
二、讨论：这首诗歌告诉我们了什么？说明了什么？你今后应该怎样做？
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第三课时
教学目标：1、加强朗读训练，提高阅读能力。
2、教育学生珍惜时间。
3、积累谚语知识。
教学过程：
一、读一读。
条条江河向东流去，流入大海。什么时候才能再会来呢？时间也是这样一去不回啊！如果年轻的时候不努力，到老年时再伤心后悔也来不及了。
1、借助汉语拼音自读这段话，同桌讨论解决不认识不理解的字词。
2、小组互读、评议，推选朗读优秀学生，在班级竞赛。
3、评选朗读能手。
4、集体朗读。
二、讨论：这段话告诉我们了什么？说明了什么？你今后应该怎样做？
三、读一读，背一背。
一年之计在于春，
一日之计在于晨。
一寸光阴一寸金，
寸金难买寸光阴。
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