22、蚂蚁和蝈蝈
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,懂得只有辛勤劳动、防患未然,才能减少灾难,换来幸福生活。
3、进行句式训练,培养学生的说话能力。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、复习导入新课
1.这节课,我们继续学习——“蚂蚁和蝈蝈”。让学生跟在老师后面书空写课题,齐读课题。
2.蚂蚁和蝈蝈给我们带来了一些生字朋友,谁来读读。
出示:一群蚂蚁、搬粮食、满头大汗、几只蝈蝈、乘凉、自由自在
二、指名读。齐读两遍。
【设计意图:复习生字词这一环节的设计虽然比较老套,但低年级字词教学、巩固是重点,抓好字词是基础。】
品读搬粮,感悟蚂蚁的勤劳(学习第一自然段)
1、齐读第一自然段
2、课文一开始就写了夏天(出示:太阳图),你觉得夏天怎么样?(随机出示句子:夏天真热,一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背,有的拉,个个满头大汗。)
①指名读。②指导读。 ③齐读。
3、出示图片,请同学们看看图中的小蚂蚁在干什么?
4、出示句子:一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背,有的拉,个个满头大汗。指名读句子。
演读理解
a.师:小蚂蚁在搬粮食,它们是怎样搬粮食的,谁有本事给大家演演?
(标出:背、拉)
b.指名上台表演,师生评议,相机引导理解,背、拉、满头大汗
c.演读:谁有本事一边读一边演?我们一起来学小蚂蚁搬粮食。
d.你觉得小蚂蚁怎么样? (板书:勤劳)
5、看图说话:他们还会怎样搬粮食?
(学生回答后,教师随即引导做“抬、推、举、扛、抱” 等动作)
师:搬粮食的办法可真多,你能学着课文,也来做回小作家吗?
句式训练:一群蚂蚁在搬粮食。他们有的 ,有的 ,个个满头大汗。
6、你想不想对小蚂蚁说些什么?
7、指导读全段。
三、品读乘凉,感悟蝈蝈的懒惰(学习第二自然段)
1、看到蚂蚁们在努力搬粮食,蝈蝈们是什么表情?他们为什么笑?学着蝈蝈的样子读读这句话。
6
2、蝈蝈们在干什么?学生自由读,指名读。
出示:他们躲到大树下乘凉,有的唱歌,有的睡觉,个个自由自在。
(1)他们为什么要躲在大树下?指名说说
(2)他们是在树下挖洞、搬粮食吗?指名说说
(3)谁来说说什么叫“自由自在”?
(4)说得真好,蝈蝈们想唱歌就……,想睡觉就……,想聊天就……,不想聊天就……,不想吃饭就……饿死了,他们多自由自在啊!
(省略号的地方让学生填空)从这里你知道蝈蝈是一种什么样的动物?
(板书:懒惰)
3、课文补充
出示:雨季提前到来,一大早,天际便响起了“轰隆隆”的雷声,紧接着“哗啦啦”下起了瓢泼大雨,这一下就好几天。蚂蚁们躺在自己温暖的窝里,有的给小蚂蚁喂食,有的吃粮食,还有的睡觉,个个自由自在。蝈蝈们没有窝,躲在树洞里,不时被雨点打中,小蝈蝈饿得“蝈——蝈”地直哭。
(1)指导学生根据拼音自由读,思考在这漫长的雨季里,蚂蚁和蝈蝈分别是怎样度过的?然后分别指名回答。
师:小蝈蝈为什么要哭?
生:他们许多天没有迟到东西,肚子早就饿了。
师:蝈蝈爸爸妈妈饿不饿?他们为什么没有东西吃?
生:……
师:真是“人无远虑必有近忧”呀,早知道会出现没有粮食全家挨饿的困难,当初蝈蝈就应该……(让学生自由补充)
(2)指导学生再次朗读。
四、文本对比,感受不同的生活(学习第三自然段)
1、时间过得真快,一转眼,冬天来到了。
(1)听,(课件播放风声)你听到了什么?
(2)出示:冬天到了,西北风呼呼地刮起来了。
指读、齐读
2、这么冷的天,蚂蚁和蝈蝈的生活又会是怎样的呢?自己读读句子,看看图,用自己的话来说一说。
交流板书:舒服过冬 又冷又饿
3、天气这么冷,出示:蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。
(1)他们生活得怎么样?
(2)你们看,小蚂蚁们在快乐地做什么呀?你用这样的句式来说一说吗?
冬天,蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。他们有的 ,有的 ,个个 。
4、此时的蝈蝈:出示:蝈蝈又冷又饿,再也神气不起来了。
6
(1)你看到了什么?这时候他们会说些什么?
(2)是呀,他们一点都不神气了。谁来读?指名读
5、合作朗读:冬天,蚂蚁和蝈蝈的生活完全不同呀!老师读冬天的句子,男生读蚂蚁的句子,女生读蝈蝈的句子。注意读出蚂蚁和蝈蝈不同的神情。
五、循根求源,揭示寓意。
1、为什么蝈蝈会这么惨?
2、为什么蚂蚁冬天能躺在装满粮食的洞里过冬了?
生答后师小结:是呀,蚂蚁在夏天的时候赶紧搬粮食,为冬天作准备。这样到了冬天就能舒舒服服地躺在洞里过冬了,这就叫“有备无患、 防患未然”。 (示词读词)
3、故事学完了,你们认为到底谁傻呢?
(只有像蚂蚁那样,用智慧和勤劳才能创造幸福的生活。如果贪图享乐,懒惰就只能换来蝈蝈一样痛苦的结局。这才是真正的傻瓜呢。)
4、现在老师这有两只又冷又饿,快要不行的蝈蝈,它们十分需要别人的帮助,你想帮它做些什么?想对它说些什么?
六、作业
这些得到帮助的蝈蝈幸运地活了下来,时间过得很快,转眼第二年夏天到了,他们会干些什么呢?课后请你把他画出来,送给你的伙伴,或者你就新编一个《蚂蚁和蝈蝈》的故事,讲给你的好朋友听,好吗?
板书设计:
20 蚂蚁 和 蝈蝈
夏天 满头大汗 自由自在
冬天 舒服过冬 又冷又饿
(勤劳) (懒惰)
22、蚂蚁和蝈蝈
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,懂得只有辛勤劳动、防患未然,才能减少灾难,换来幸福生活。
3、进行句式训练,培养学生的说话能力。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、复习导入新课
1.这节课,我们继续学习——“蚂蚁和蝈蝈”。让学生跟在老师后面书空写课题,齐读课题。
2.蚂蚁和蝈蝈给我们带来了一些生字朋友,谁来读读。
出示:一群蚂蚁、搬粮食、满头大汗、几只蝈蝈、乘凉、自由自在
6
二、指名读。齐读两遍。
【设计意图:复习生字词这一环节的设计虽然比较老套,但低年级字词教学、巩固是重点,抓好字词是基础。】
品读搬粮,感悟蚂蚁的勤劳(学习第一自然段)
1、齐读第一自然段
2、课文一开始就写了夏天(出示:太阳图),你觉得夏天怎么样?(随机出示句子:夏天真热,一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背,有的拉,个个满头大汗。)
①指名读。②指导读。 ③齐读。
3、出示图片,请同学们看看图中的小蚂蚁在干什么?
4、出示句子:一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背,有的拉,个个满头大汗。指名读句子。
演读理解
a.师:小蚂蚁在搬粮食,它们是怎样搬粮食的,谁有本事给大家演演?
(标出:背、拉)
b.指名上台表演,师生评议,相机引导理解,背、拉、满头大汗
c.演读:谁有本事一边读一边演?我们一起来学小蚂蚁搬粮食。
d.你觉得小蚂蚁怎么样? (板书:勤劳)
5、看图说话:他们还会怎样搬粮食?
(学生回答后,教师随即引导做“抬、推、举、扛、抱” 等动作)
师:搬粮食的办法可真多,你能学着课文,也来做回小作家吗?
句式训练:一群蚂蚁在搬粮食。他们有的 ,有的 ,个个满头大汗。
6、你想不想对小蚂蚁说些什么?
7、指导读全段。
三、品读乘凉,感悟蝈蝈的懒惰(学习第二自然段)
1、看到蚂蚁们在努力搬粮食,蝈蝈们是什么表情?他们为什么笑?学着蝈蝈的样子读读这句话。
2、蝈蝈们在干什么?学生自由读,指名读。
出示:他们躲到大树下乘凉,有的唱歌,有的睡觉,个个自由自在。
(1)他们为什么要躲在大树下?指名说说
(2)他们是在树下挖洞、搬粮食吗?指名说说
(3)谁来说说什么叫“自由自在”?
(4)说得真好,蝈蝈们想唱歌就……,想睡觉就……,想聊天就……,不想聊天就……,不想吃饭就……饿死了,他们多自由自在啊!
(省略号的地方让学生填空)从这里你知道蝈蝈是一种什么样的动物?
(板书:懒惰)
3、课文补充
出示:雨季提前到来,一大早,天际便响起了“轰隆隆”的雷声,紧接着“哗啦啦”
6
下起了瓢泼大雨,这一下就好几天。蚂蚁们躺在自己温暖的窝里,有的给小蚂蚁喂食,有的吃粮食,还有的睡觉,个个自由自在。蝈蝈们没有窝,躲在树洞里,不时被雨点打中,小蝈蝈饿得“蝈——蝈”地直哭。
(1)指导学生根据拼音自由读,思考在这漫长的雨季里,蚂蚁和蝈蝈分别是怎样度过的?然后分别指名回答。
师:小蝈蝈为什么要哭?
生:他们许多天没有迟到东西,肚子早就饿了。
师:蝈蝈爸爸妈妈饿不饿?他们为什么没有东西吃?
生:……
师:真是“人无远虑必有近忧”呀,早知道会出现没有粮食全家挨饿的困难,当初蝈蝈就应该……(让学生自由补充)
(2)指导学生再次朗读。
四、文本对比,感受不同的生活(学习第三自然段)
1、时间过得真快,一转眼,冬天来到了。
(1)听,(课件播放风声)你听到了什么?
(2)出示:冬天到了,西北风呼呼地刮起来了。
指读、齐读
2、这么冷的天,蚂蚁和蝈蝈的生活又会是怎样的呢?自己读读句子,看看图,用自己的话来说一说。
交流板书:舒服过冬 又冷又饿
3、天气这么冷,出示:蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。
(1)他们生活得怎么样?
(2)你们看,小蚂蚁们在快乐地做什么呀?你用这样的句式来说一说吗?
冬天,蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。他们有的 ,有的 ,个个 。
4、此时的蝈蝈:出示:蝈蝈又冷又饿,再也神气不起来了。
(1)你看到了什么?这时候他们会说些什么?
(2)是呀,他们一点都不神气了。谁来读?指名读
5、合作朗读:冬天,蚂蚁和蝈蝈的生活完全不同呀!老师读冬天的句子,男生读蚂蚁的句子,女生读蝈蝈的句子。注意读出蚂蚁和蝈蝈不同的神情。
五、循根求源,揭示寓意。
1、为什么蝈蝈会这么惨?
2、为什么蚂蚁冬天能躺在装满粮食的洞里过冬了?
生答后师小结:是呀,蚂蚁在夏天的时候赶紧搬粮食,为冬天作准备。这样到了冬天就能舒舒服服地躺在洞里过冬了,这就叫“有备无患、 防患未然”。 (示词读词)
3、故事学完了,你们认为到底谁傻呢?
6
(只有像蚂蚁那样,用智慧和勤劳才能创造幸福的生活。如果贪图享乐,懒惰就只能换来蝈蝈一样痛苦的结局。这才是真正的傻瓜呢。)
4、现在老师这有两只又冷又饿,快要不行的蝈蝈,它们十分需要别人的帮助,你想帮它做些什么?想对它说些什么?
六、作业
这些得到帮助的蝈蝈幸运地活了下来,时间过得很快,转眼第二年夏天到了,他们会干些什么呢?课后请你把他画出来,送给你的伙伴,或者你就新编一个《蚂蚁和蝈蝈》的故事,讲给你的好朋友听,好吗?
板书设计:
20 蚂蚁 和 蝈蝈
夏天 满头大汗 自由自在
冬天 舒服过冬 又冷又饿
(勤劳) (懒惰)
6