父母与孩子之间的爱
【教学目标】
知识目标：理清作者思路，体会本文思路清晰、结构严谨的写作特点。
能力目标：引导学生对“爱”的认识由感性上升到理性的高度，并尝试将感性的体验与理性的思考相结合。
情感目标：认识父母之爱的伟大无私，学会爱他人，懂得感恩。激发学生培养健康而成熟的心灵的激情。
教学重点：品味关键语句，引导学生如何理性的看待爱。
教学难点：学习作者对“爱”的理性思考，引导学生用理性的语言提升生活的感悟。
【教学过程】：
一、 自主学习
（1）给加点字注音
罪孽（ niè ） 给予（ jǐ ） 履行（ lǚ ） 藩篱（ fān ） 咄咄逼人（duō ） 归根结蒂（ dì ） 休戚相关（ qī ）惶恐不安（ huáng ）
（2）解释词语
咄咄逼人：
节外生枝：
休戚相关：
渊源：
（3）了解相关背景
弗罗姆是新精神分析学派的代表人物之一，也是当代西方新精神分析学派的理论权威。他的社会精神分析学说在梦的分析、精神治疗及人格、伦理理论等方面都有独到的见解。他集哲学家、精神分析学家于一身，且著述甚丰，内容广泛，涉及当代西方哲学、社会学、精神病学、心理学、伦理学等诸多学科，反映了当代西方社会多种学科的思想成果，对弗罗姆的心理学思想特别是他企图用人本主义调合马克思主义和弗洛伊德学说而实现二者“综合”的理论进行研究，不仅具有一定的学术价值，而且具有深刻的社会现实意义。
初步思考：看标题，你能解读出怎样的信息？
交代了三个对象：父亲、母亲、孩子。谈及的内容：三者之间的爱，即不仅有父母之爱的阐述，更有孩子对父母之爱的解读。
二、理清层次，探求主旨
快速浏览课文，力争用自己归纳概括性的语言完成如下问题:
1、人在生长过程中各个阶段的情感变化有什么特征？
明确：也就是说人从婴儿期无爱的意识，到幼儿期的有被爱的意识，到童年期通过自己的努力去唤起爱，到过渡期的开始呼唤爱和学习爱别人，最后发展到成熟期爱别人，创造爱。
2、父爱与母爱的优点与缺点各是什么？
明确：母爱：
积极面：母爱是无条件的。是世界上最伟大的爱，是每个人内心深处 最为渴求的。
消极面：母爱不需要用努力去换取，而且根本无法赢得。
父爱：
积极面：父爱是有条件的。可以通过自己的努力去赢得这种爱，可以受自己的控制和努力的支配。
消极面：父爱必须靠努力才能赢得，在辜负父亲期望的情况下，就会失去父爱。
3、 作者认为人发展成熟的标志是什么？
明确：成熟的人不依赖父母提供的世界，而是自己心中拥有两个世界，树立两个形象：在母性的良知即就是爱的能力之上同时具备理智和判断。
正如弗罗姆在他《爱的艺术》里阐述的那样“爱不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的艺术。”“爱是一种主动的能力，爱和其他艺术一样，是可以而且应该学习的。”
小结并探求出主旨：
随着一个人不断地生长发展，其爱的情感也会渐趋成熟：由最初的感受母爱，到体验父爱，最后到完善自身，在自己的内心达到父爱与母爱的综合，从而达到灵魂健康和达到成熟。
通过解读文意，我们会发现这篇文章的结构严谨，思路清晰，层层深入地给我们呈现了父母与孩子之间的爱的性质及发展变化。中国传统绘画讲求“展纸作画章法第一”那么，我们在写作时，也要精于构思、巧于琢磨，力求构建优美的文章结构。
三、品读体会，探究提升
在这样的文章中，哪些语句给你印象深刻，请找出朗读，并结合自己的生活经历加以体会。
“我爱，因为我被人爱”和“我被人爱，因为我爱人”“我爱你，因为我需要你”和“我需
要你，因为我爱你”。
按照作者的观点，爱自己的价值，在自我中是不能实现的，只有在他人和社会的存在中才能实现。“他人的要求同自己的要求同等重要——事实上也许更为重要。给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱要比被爱更重要。”后一种爱是成熟的爱，从爱他人中实现爱自己。前一种爱是不成熟的幼稚的爱，因为受到了别人的爱，需要别人，才去爱别人。可见，爱既不是与生俱来的，也不是随着人的生理年龄的增加就会逐渐成熟的。爱是一种能力。
四、比较感知，探究提升
关于父母与孩子间的爱的主题，我们以前也多有接触，本文与你以前所看过的相同主题文章相比，有何特点？（提示：比如朱自清《背影》毕淑敏《孩子，我为什么打你》）
小结：以前的课文形象生动，感情炽烈，多用真实的细节或生动的形象来表现深切的感受，本文要理性的多，即他们语言的表达方式是不一样的。
凡落笔处必留下作者思想的印痕。更为重要的一点是，我们所接触过的大部分中国作家的作品惯于书写父母对孩子的爱，体现的是中国父母对孩子的一种无私伟大、深沉真挚。而这篇课文弗罗姆除此外还谈及到了孩子对父母的爱，对他人的爱。正像他在《爱的艺术》前言里讲的：“如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，那么人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。”
学习小结
课堂训练
把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是
①艺术家富于感情，单凭直觉思维；他恍然大悟，无须推理。
②这种看法未免失之武断，甚至是错误的。
③真正的科学家，既有推理能力，也有相当的想象力，有时还会越过复杂的推理而直接得到答案；否则，他的科学研究也会受到影响。
④人们习惯于把艺术和科学说成是毫无内在联系的完全不同的东西。
⑤真正的艺术家，既有想象力，也有相当的推理能力，并且深知自己的作为；否则，他的艺术创作会受到影响。
⑥科学家相当冷静，光靠理性思维；他循序论证，无须想象。
A．①⑥②④⑤③ B．①⑥④②③⑤ C．④①⑥②⑤③ D．④②①⑥⑤③
【答案】C
【解析】本题重点考察考生语言表达连贯和文段逻辑顺序安排的能力。作此题宜结合排除法，先通读语段，大致了解材料信息中心思想，再根据结构以及语意关系判断其先后顺序。④提出“人们的习见如何”总观点，①单独解释“艺术家”，乃“分说”的一部分，语段为“先总后分”的结构，所以，④应为最先；④先提及“艺术”后提及“科学”，所以，在分说“人们的习见”的部分，需要先阐明“艺术家”，后阐明“科学家”，因此①紧跟④；而这种观点是被反对的，因此，“这种观点”指的是④①⑥，接②顺理成章；接下来再按顺序分述艺术家与科学家的共同点；所以排序最恰当的是④①⑥②⑤③。
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