湖北省宜昌市窑湾中学高中语文必修四：第11课廉颇蔺相如列传学案Word版（人教必修四）.doc

‎《廉颇蔺相如列传》学案 ‎ ‎ 第一课时 ‎【学习目标】‎ ‎1、了解作者及生平，了解故事写作背景。‎ ‎2、掌握基础文言知识。‎ ‎3、疏通文意，能复述文本相关情节。‎ ‎【学习重难点】‎ ‎ 掌握文言文中的一词多义及词类活用。‎ ‎【学法指导】‎ ‎ 1、结合课下注解自读文本，把重点注解标注在课本文本中。‎ ‎ 2、记下自读不通、不懂之处，以待课堂上询问老师。‎ ‎ 3、自学完成基础知识部分。‎ ‎ 4、复述“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”。‎ ‎【课前预习】‎ ‎ 一、作者简介 ‎ 司马迁字子长，生于公元前145年（一说前135年），卒于公元前87年（一说前90年）。西汉左冯翊夏阳（今陕西省韩城县）人，是我国伟大的史学家、文学家、思想家。‎ ‎ 其父司马谈，汉武帝时任太史令（“掌管秘籍，职司记载”。掌管起草文书、兼管国家典籍、天文、历法的官职）司马迁生于龙门，司马迁十岁时随父到长安，诵古文，这使他有机会阅读到大量的历史文献。二十岁后，他开始漫游大江南北。南到江淮一带和会稽、长沙等地，北到齐、鲁，西到大梁、登封，最后回到长安。回长安不久，做了郎中，曾随汉武帝到过西北的扶风，又奉使到过四川、云南。后来又随汉武帝到过东海和长城。他的足迹几乎遍及全国，所到之处他都注意探访古迹，采集传说，考察风土人情，积累了丰富的史料，为后来著述《史记》准备了条件。元丰三年（公元前108年）继父任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书和文献。太初元年（前104年），与唐都、落下闳hóng等进行历法改革，共定太初历。自公元前104年起，他开始写《史记》，实践他父亲的遗志。‎ ‎ 公元前99年李陵战败投降匈奴，司马迁为李陵辩解，触怒汉武帝，入狱受了宫刑。他 本想自杀，但想到《史记》还没有写成，于是“就极刑而无愠色”。公元前96年出狱，做了中书令。从此他更发愤著书，终于在公元前91年写成《史记》。‎ ‎ 《史记》是我国第一部纪传体通史，历史文学巨著，记载了上起传说中的黄帝，下迄汉武帝太初四年共约3000年的历史，包括12篇本纪（记帝王）、30篇世家（记诸侯王）、70篇列传（记人臣）、8篇书（记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用）、10篇表（记史事年月）等五种体裁，共130篇，526500字。作为正史的二十四史，《史记》是第一部。刘向等人认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。鲁迅曾赞誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”，意即它既是史学巨著，又是文学巨著。‎ ‎ 二、写作背景 ‎ 课文所写事件发生在战国后期，当时秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕七国纷争。七国中，秦通过变法实力最强，它要统一中国，基本采取各个击破战略，积极对外扩张。它南边的楚国和东北的赵国，实力比秦国稍弱，但比其它四国强。在蔺相如完璧归赵和渑池之会的时候，秦国主要力量正对付楚国，所以它对赵国虽也虎视眈眈，不时蚕食欺压，但还抽不出主要力量来进攻。这就是蔺相如进行外交斗争取得胜利客观上的有利条件。当然，蔺相如的主观努力——利用有利形势，机智勇敢地进行斗争也是很重要的。‎ ‎【基础知识】‎ 一、通假字 ‎⑴ 可予不：‎ ‎⑵ 臣愿奉璧西入秦：‎ ‎⑶ 拜送书于庭：‎ ‎⑷ 召有司案图：‎ ‎⑸ 秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也：‎ ‎⑹ 唯大王与群臣孰计议之：‎ ‎⑺ 设九宾于廷 二、古今异义 ‎1．指示：（请指示王）‎ 古义： 今义：上对下的说明 ‎ ‎2．约束：（未尝有坚明约束者）‎ 古义： 今义：限制使不超出范围 ‎ ‎3．得罪：（赵岂敢留璧而得罪于大王）‎ 古义： 今义：冒犯 ‎ ‎4．明年：（明年复攻赵）‎ 古义： 今义：“今年”的下一年 ‎ ‎5．前进：（于是相如前进缶）‎ 古义： 今义：向前行进 ‎ ‎6．宣言：（（廉颇）宣言曰）‎ 古义： 今义：宣告，表示政府的公告 ‎ ‎7．鄙贱：（鄙贱之人，不知将军宽之至此也）‎ 古义： 今义：卑鄙下贱 ‎ ‎8．以往：（指以往十五都予赵）‎ 古义： 今义：表时间，从前，过去 ‎9．因而 古义： 今义：表因果关系的连词 ‎10．亲戚 古义： 今义：跟自己有婚姻关系或血缘关系的家庭或成员 ‎11．所以 古义： 今义：表因果关系的连词 ‎12．美人 古义： 今义：美貌女子 ‎13．布衣 古义： 今义：用布做的衣服 ‎14．走 古义： 今义：行。‎ ‎15．去 古义： 今义：跟“来”相对 三、一词多义 ‎1．负 ‎① 秦贪，负其强 ‎ ‎② 臣诚恐见欺于王而负赵 ‎ ‎③ 相如度秦王虽斋，决负约不偿城 ‎ ‎④ 均之二策，宁许以负秦曲 ‎ ‎⑤ 廉颇闻之，肉袒负荆 ‎ ‎2．使 ‎① 秦昭王闻之，使人遗赵王书 ‎ ‎② 其人勇士，有智谋，宜可使 ‎ ‎③ 乃使其从者衣褐 ‎ ‎④ 大王乃遣一介之使 ‎ ‎3．引 ‎① 引赵使者蔺相如 ‎ ‎② 左右欲引相如去 ‎ ‎③ 相如引车避匿 ‎ ‎ ④ 君子引而不发，跃如也 ‎ ‎4．幸 ‎① 而君幸赦臣 ‎ ‎② 而君幸于赵王 ‎ ‎③ 则幸得脱 ‎ ‎5．以 ‎① 以勇气闻于诸侯 ‎ ‎② 愿以十五城请易璧 ‎ ‎③ 严大国之威以修敬也 ‎ ‎④ 则请立太子为王，以绝秦望 ‎ ‎⑤ 吾所以为此者，以先国家之急而后么仇也 ‎ ‎6．徒 ‎① 徒见欺 ‎ ‎② 徒以口舌为劳 ‎ ‎7．于 ‎① 君幸于赵王 ‎ ‎② 故燕王欲结于君 ‎ ‎8．见 ‎① 徒见欺 ‎ ‎② 大王见臣列观 ‎ ‎9．因 ‎① 不如因而厚遇之 ‎ ‎② 因宾客至蔺相如门谢罪 ‎ ‎10．顾 ‎① 相如顾召赵御史书曰 ‎ ‎② 顾吾念之 ‎ ‎③ 顾野有麦场（《狼》） ‎ ‎④ 念父母，顾妻子（《报任安书》） ‎ ‎⑤ 顾不如蜀鄙之僧哉（《为学》） ‎ 四、词类活用 ‎1．名词作状语 ‎① 而相如庭斥之 ‎ ‎② 故令人持璧归，间至赵矣 ‎ ‎③ 相如奉璧西入秦 ‎ ‎④ 肉袒负荆 ‎ ‎2．名词作动词 ‎① 舍相如广成传舍 ‎ ‎② 左右欲刃相如 ‎ ‎③ 乃使从者衣褐，怀其璧 ‎ ‎④ 乃前曰 ‎ ‎⑤ 怒发上冲冠（ ‎ ‎⑥ 赵王鼓瑟 ‎ ‎⑦ 臣乃敢上璧 ‎ ‎3．动词的使动用法 ‎① 归璧于赵 ‎ ‎② 秦王恐其破璧 ‎ ‎③ 宁许以负秦曲 ‎ ‎④ 毕礼而归之 ‎ ‎⑤ 臣舍人相如止之曰 ‎ ‎4.形容词的使动用法 完璧归赵 ‎ ‎5．形容词的意动用法 ‎① 且庸人尚羞之 ‎ ‎② 先国家之急而后私仇也 ‎ ‎6.形容词作动词 ‎① 严大国之威以修敬也 ‎ ‎② 大王必欲急臣 ‎ ‎③ 秦王善为秦声 ‎ 五、文言句式 ‎（一）判断句 ‎ ① 廉颇者，赵之良将也。（……者，……也）‎ ‎ ② 和氏璧，天下共传宝也。（……，……也）‎ ‎ ③ 我为赵将（为，译为“是”）‎ ‎（二）倒装句 ‎1.状语后置句 ‎① 拜送书于廷 ‎ ‎② 君幸于赵王 ‎ ‎③ 使不辱于诸侯 ‎ ‎2.宾语前置句 何以知之 ‎ ‎3.定语后置句 求人可使报秦者 ‎ ‎（三）被动句 ‎① 而君幸于赵王（于，被）‎ ‎② 秦城恐不可得，徒见欺（见，被）‎ ‎（四）省略句 ‎① 均之二策，宁许 以负秦曲。 ‎ ‎② 不如因 而厚遇之。 ‎ ‎③ 今君乃亡赵走燕。 ‎ ‎④ 请奉盆缶秦王。 ‎ ‎⑤ 遂与秦王会渑池。 ‎ ‎（五）固定句式 ‎1.孰与 / 与……孰：跟……相比，哪一个（谁）更……‎ 例：公之视廉将军孰与秦王其 / 吾与徐公孰美 / 孰与君少长 ‎2.独……哉：难道……吗，表反问 例：独畏廉将军哉 六、出自本文的成语 ‎ 完璧归赵 怒发冲冠 负荆请罪 刎颈之交 ‎【学习小结】‎ 第二课时 ‎【学习目标】‎ ‎1、积累文言常用词。‎ ‎2、体会课文善于剪裁和组织材料的方法以及用 语言行动揭示人物性格的表现手法。‎ ‎3、认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱国主义精神。‎ ‎【学习重难点】‎ ‎1、能结合文本内容准确全面概括人物性格。‎ ‎2、认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱国主义精神。‎ ‎【问题引导】‎ 一、理清课文脉络。‎ 本文写了三个故事，以蔺相如为主，以廉颇为宾，三件事都是突出蔺相如的性格，廉颇后又有传。‎ ‎1—2节： 廉蔺简介 ‎ 节 完璧归赵。‎ ‎ 节： 渑池相会。‎ ‎ 节： 负荆请罪 二、品读“完璧归赵”的故事，分析蔺相如如何“使不辱于诸侯”。‎ ‎ A、蔺相如出使前初显胆识：“ ”。‎ ‎ B、蔺相如从哪些地方看出秦王“无意偿城”？‎ C、蔺相如发现秦王“无意偿城”后怎么办？‎ D、秦王“以诈佯为予赵城”后，蔺相如又如何对策？‎ E、归璧于赵后，蔺相如又如何对秦王交代的？‎ F、出使结果如何？‎ G、概括：写“完璧归赵”，着重表现蔺相如的 。‎ 运用的表现方法有：‎ ‎① 描写（如写蔺相如的 、 、 等）；‎ ‎② 描写（以 、 来反衬蔺相如的 ，‎ ‎ 及非凡的外交斗争艺术。‎ ‎ 三、研读、讨论“渑池之会”。‎ 会前计议： ；‎ 会上斗争： ；‎ 斗争结果： 。‎ ‎ ①秦军在打胜仗的情况下为什么主动与赵求和？‎ ‎②秦王怎样侮辱赵王？从哪些字可以看出来？蔺相如是怎样针锋相对的？‎ 蔺相如：斗争 A ‎ 首先前曰：“ ”；‎ ‎ 其次“ ”，“ ”；‎ 再次“ ”。‎ B ‎ 秦王一计未成，又提出“ ”的无理要求，蔺相如针锋相对，以攻为守，提出同样要求：“ ”，咸阳是秦的都城，其价值在赵十五城之上。‎ ‎④“渑池之会”的结果如何？‎ 一是“ ”；二是“ ”。‎ 四、品读“负荆请罪”，思考讨论：‎ ‎①廉颇蔺相如之间的矛盾起因是什么？廉颇的心理状态有何变化？是由哪些语言体现出来的？‎ ‎②蔺相如是怎样处理这一矛盾的？从而显示出蔺相如怎样的性格特征？他们的和好的共同思想基础是什么？‎ ‎③作者写蔺相如舍人的谏言用意是什么？‎ ‎④怎样看待廉颇的形象？‎ ‎ 五、人物性格分析 ‎ （一）蔺相如的性格特征 ‎（二）廉颇的性格 ‎（三）秦昭王的性格 ‎【学习小结】‎ ‎【资料补充】‎ ‎ 1．和氏献璧 ‎ 《韩非子》：楚人和氏得玉璞pú(于)楚山中，奉而献之(于)厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和氏为诳kuáng而刖yuè其左足。及厉王薨hōng，武王即位，和又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳而刖其右足。武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂名曰“和氏之璧”。‎ ‎ 2．和氏璧传奇 ‎ ①和氏璧的来历。‎ ‎ 春秋时期，楚国有个人叫卞和，在楚山中得到一块璞（里面包着玉的石头），他就献给楚厉王。楚厉王让玉匠鉴定，玉匠说是一块普通的石头。楚厉王认为卞和欺骗他，就砍掉了卞和的左脚。‎ ‎ 后来，楚武王即位，卞和又捧着璞来献给楚武王。楚武王也让玉匠鉴定，玉匠又说是石 头。楚武王也认为卞和欺骗他，就砍掉了卞和的右脚。‎ ‎ 到了楚文王即位的时候，卞和抱着璞在楚山下大哭，一连哭了三天三夜，眼泪都哭干了，流出血来。楚文王听说后觉得奇怪，就派人去问卞和：“天下被砍去脚的人很多，你为何哭得这么悲伤？”卞和答道：“我并不是为被砍掉脚而悲伤，我是为宝玉被称作石头而悲伤，为忠贞之士被称作行骗之徒而悲伤。”楚文王就命令玉匠剖开璞，果然得到宝玉，因此，就把这块玉命名为“和氏璧”。‎ ‎ ②赵惠文王怎么得到和氏璧的？‎ ‎ 自楚文王后，和氏璧一直留在楚国。到楚威王时，楚相昭阳有一次举行盛大宴会，拿来和氏璧让大家观赏，结果席间和氏璧不翼而飞。昭阳怀疑是张仪所偷，因为当时楚威王不收留张仪，张仪穷困潦倒，寄昭阳门下。昭阳把张仪打得皮开肉绽，打死过去好几次，张仪这才离开楚国，到秦国去。后来昭阳曾出千金求购此璧，但偷璧的人不敢出献，因此昭阳最终没能找到和氏璧。‎ ‎ 有一天，一位远客来到赵国宦者令缪贤的府前，拿着一块玉璧叫卖。缪贤见此璧白润无暇，宝光闪烁，就花了五百金买下。后来缪贤让玉匠前来相玉，玉匠大吃一惊，说这就是真正的和氏璧。缪贤异常惊喜，连忙秘藏起来。但早已有人将此事报告了赵惠文王，赵王向缪贤索取，因为缪贤非常喜爱和氏璧，所以没有立即献璧。赵王大怒，趁出猎之机，突然来到缪贤家里，搜走了和氏璧。‎ ‎ 赵惠文王就是这样得到楚国的和氏璧的。《廉颇蔺相如列传》上缪贤说的“臣尝有罪”就指此事。‎ ‎ ③和氏璧价值十五座城吗？‎ ‎ 说和氏璧价值连城当然是夸张的，秦昭王用十五座城来交换，当然只不过是一种欺骗的手段罢了。但和氏璧的确不同于一般的玉璧，它有独特的功能。‎ ‎ 据古书记载，和氏璧大致是圆形中有一小圆孔的板状体，就好像是一个中间掏个圆孔的圆饼。把它放在黑暗处，它能熠熠发光，能除尘埃，能避邪魅，因此又称“夜光之璧”。把它放在座位间，冬天则非常暖和，可以用来代替火炉；夏天则非常凉爽，百步之内，蝇蚋不入。‎ ‎ 所以称和氏璧为稀世珍宝、“天下所共传之宝”是一点也不过分的。‎ ‎ ④秦昭王得到和氏璧了吗？‎ ‎ 当时，给缪贤相玉的玉匠偶尔来到秦国，给秦昭王治玉，玉匠无意夸起了和氏璧，提到它的下落。秦昭王知道赵惠文王得到璧，便想把璧骗到手，于是才有了“完璧归赵”这个故 事。‎ ‎ 由于蔺相如的勇敢机智，秦昭王的阴谋没能得逞，秦昭王最终也没能得到和氏璧，直到秦始皇灭了楚国后，才得到和氏璧。‎ ‎ ⑤和氏璧的下落 ‎ 秦始皇统一六国后，令良工巧匠将和氏璧加以雕琢，让李斯在上面刻写了“受命于天，既寿永昌”八个字，制成传国玉玺，从此成为君权的象征。‎ ‎ 秦灭亡后，和氏璧又到了汉高祖刘邦的手中。‎ ‎ 在以后的改朝换代中，和氏璧便一代一代辗转相传下来。直到唐朝第九代李从珂时，契丹人耶律光打进洛阳，李从珂抱着和氏璧出逃，在玄武楼被火烧死，和氏璧从此下落不明。（摘自‎1999年12月21日《语文报》）‎ ‎ 3、古代纪年法：‎ 赵惠文王十六年 （王公年次纪年法）‎ 德祐二年二月十九日 （帝王年号纪年法）‎ 予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望 （干支纪年法）‎ 顺治二年乙酉四月，江都围急 （年号干支兼用纪年法）‎ ‎ 4、古代表示官职变动的常识：‎ ‎ (1)拜。用一定的礼仪授予某种官职或名位。如《(指南录>后序》中的“于是辞相印不拜”，就是没有接受丞相的印信，不去就职。‎ ‎ (2)除。拜官授职，如“予除右丞相兼枢密使”(《(指南录>后序)》一句中的“除”，就是授予官职的意思。‎ ‎ (3)擢。提升官职，如《战国策·燕策》：“先王过举，擢之乎宾客之中，而立之乎群臣之上。”‎ ‎ (4)迁。调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。为易于区分，人们常在“迁”字的前面或后面加一个字，升级叫迁升、迁授、迁叙，降级叫迁削、迁谪、左迁，平级转调叫转迁、迁官、迁调，离职后调复原职叫迁复。‎ ‎ (5)谪。降职贬官或调往边远地区。《岳阳楼记》“滕子京谪守巴陵郡”中的“谪”就是贬官。‎ ‎ (6)黜。“黜”与“罢、免、夺”都是免去官职。如《国语》：“公将黜太子申生而立奚齐。”‎ ‎ ‎ ‎ (7)去。解除职务，其中有辞职、调离和免职三种情况。辞职和调离属于一般情况和调整官职，而免职则是削职为民。‎ ‎ (8)乞骸骨。年老了请求辞职退休，如《张衡传》：“视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。”‎ ‎ 5、古代刑罚常识：‎ ‎ 黥（用刀刺刻额颊等处，再涂上墨作为惩罚的标记）、笞（用小荆条或小竹板抽打臀、腿、背的刑罚）、杖（是用大荆条或大竹板打臀、腿、背的刑罚）、刖（砍掉脚的刑罚）、膑（剔除膝盖骨的刑罚）、宫、大辟（砍头）、炮烙、汤镬（把人投到滚汤中煮死的刑罚）、车裂（把人的头、四肢分别拴在五辆马车上同时分驰，撕裂肢体）、凌迟（剐刑）、腰斩、弃市（在闹市执行死刑，并将尸体暴露在街头示众）‎ ‎ 6、古代建筑物常识 轩（有栏杆的长廊）、宫室（先秦时指一般住宅，秦汉后纸帝后的住所）、堂房（主要建筑物内部空间分为堂、室、房；前面为堂不住人；堂后为室；室的东西两侧为东房和西房）‎ 庐（村房或简陋的小屋）‎ 台（一般指供望远或游观之用的高而平的建筑物）‎ ‎ 7、古代方位意义： ‎ ‎ 古时官场座次尊卑有别，十分严格。官高为尊居上位，官低为卑处下位。古人尚右，以右为尊，“左迁”即表示贬官。在堂上举行的礼节活动是南向为尊。在室内最尊的座次是坐西面东，其次是坐北向南，再次是坐南面北，最卑是坐东面西。‎ ‎8、本文的成语典故：‎ ‎ 完璧归赵、负荆请罪、布衣之交、刎颈之交、价值连城、攻城野战