第20课 第三次科技革命
教学目标
知识与能力
第三次科技革命兴起的时间 第一颗原子弹试爆成功 第一台电子计算机问世 第一颗人造卫星上天 生物工程 海洋工程技术和新材料技术 第三次科技革命的特地和影响
①通过引导学生对第三次科技革命的特点、影响等进行分析，培养学生概括、归纳问题能力。
②通过引导学生对三次科技革命进行对比分析，培养学生比较分析问题的能力。
过程与方法
先引导学生了解生活中的高科技产品，并将它们进行归类，进而了解第三次科技革命的主要内容。展示第三次科技革命的主要成果，探究第三次科技革命的特点，让学生体会科技进步给人类社会带来的巨大的积极作用；同时也认识到它进一步扩大了国家之间的经济差距，带来了环境污染、军备竞赛等问题。
情感态度与价值观
①通过对第三次科技革命的讲述，使学生明确认识到20世纪四五十年代以来科学技术和生产力的发展，充分说明了“科学技术是第一生产力”，认识到“知识经济时代”到来的重要性，培养学生对科技发明、科技创新的热爱。
②认识第三次科技革命对每一个发展中国家来说，既是机遇，又是挑战。激发学生树立远大的理想，刻苦学习，在第三次科技革命的浪潮中以自己的聪明才智，为中华民族在21世纪的腾飞做出应有的贡献。
③认识到第三次科技革命也带来了军备竞赛、环境污染等问题，培养学生爱好和平、保护环境、善待人类自身的情感。
重点难点
重点：第三次科技革命的兴起和发展
难点：第三次科技革命的特点和影响
教学过程
课前引导
引导学生回顾第一次工业革命和第二次工业革命开始的时间、主要成果。然后提问：第三次科技革命是什么时候开始的？它的主要内容有哪些？
新课教学
一、第三次科技革命的兴起和发展
1．兴起的时间
20世纪四五十年代
2．主要内容：
①原子能、航天技术、电子技术领域的成就
1945年第一颗原子弹试爆成功
1946年第一台电子计算机问世
1957年第一颗人造卫星上天
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②生物工程、海洋工程技术和新材料技术的成就
20世纪七十年代，第三次科技革命飞速发展。
二、第三次科技革命的特点
技术革命群体化
科技社会化
发展进程高速化
三、第三次科技革命的影响
1．人类进入信息社会
信息社会到来的时代称为“知识经济时代”。
2．调整了国际经济格局
3．改善了人类的日常生活
第三次科技革命产生了一大批新型工业，也使第三产业大大地发展起来。
4．对人类造成严重威胁
如环境污染、军备竞赛等问题
小结巩固
要求学生制作三次工业革命的综合比较表，内容包括三次工业革命的时间、主要内容、主要影响等。
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