广东省肇庆市九年级历史下册第10课苏联的改革和解体教案新人教版.doc

‎10. 苏联的改革和解体 教学目标 ‎（一）知识与技能：使学生了解苏联社会主义建设中的探索与曲折，掌握赫鲁晓夫改革，戈尔巴乔夫改革，“八一九事件”及苏联解体等。‎ ‎（二）过程与方法：通过引导学生分析赫鲁晓夫改革的成败，分析戈尔巴乔夫改革激化苏联社会主义的各种矛盾，直接导致苏联的解体，使学生了解他们的改革对苏联的发展产生的重大影响。使学生认识社会主义的发展不是一帆风顺的，是有曲折的。‎ ‎（三）情感态度与价值观：结合政治学科和中国现代史的相关知识，比较苏联和中国社会主义建设的经验教训，进一步认识中国特色社会主义道路的意义。‎ 教学重点 赫鲁晓夫时期的改革。‎ 教学难点 苏联的解体。‎ 教具准备 多媒体。‎ 教学时数 一课时。‎ 教学过程 一、温故知新，导入新课 斯大林时期苏联确立的高度集中的政治经济体制有何弊端？‎ 随着斯大林晚年身体的逐渐衰弱和思维方式的日趋偏执，他的决策对苏联社会的负面影响也日益加深。“斯大林模式”这个僵化的体制已成为苏联社会继续发展的障碍。斯大林逝世后，人心思变，赫鲁晓夫上台后开始改革。 ‎ 课件演示导读提纲 ‎1、赫鲁晓夫改革对斯大林采取了什么做法?有什么后果?‎ ‎2、赫鲁晓夫之后，苏联又经过哪两个领导人的改革？最后是怎样解体的？‎ ‎3、如果没有八一九事件，苏联是否还会存在下去?‎ ‎4、苏联的改革和解体给我们的社会主义建设哪些经验教训?‎ ‎5、中国和苏联所进行的改革导致了不同结果，为什么会出现这样的情况?‎ 二、赫鲁晓夫改革 ‎ 3‎ ‎1、赫鲁晓夫改革对斯大林采取了什么做法?有什么后果?‎ ‎2、赫鲁晓夫之后，苏联又经过哪两个领导人的改革？最后是怎样解体的？‎ A、勃列日涅夫的改革：苏联的综合国力特别是军事实力有所提高，但是仍然没有突破斯大林模式的制约，反而使这一体制更加僵化。‎ B、戈尔巴乔夫的改革：经济改革没有取得成果，政治改革最终导致苏联解体。‎ 三、苏联的解体 ‎ ‎1、苏联是怎样解体的？ ‎ A、戈尔巴乔夫的经济改革没有取得成果，仓促转向政治改革，由一党制转变为多党制，国家权力分散，各加盟共和国脱离苏联的趋势随之增强。‎ B、1991年的“八一九事件”试图通过政变来摆脱危机，结果失败。戈尔巴乔夫实际上失去了领导者的威望和权力。‎ C、同年底，叶利钦等人策划成立“独联体”，苏联解体 ‎2、如果没有八一九事件，苏联是否还会存在下去?（组织学生“动脑筋”）‎ A、男生：如果没有“八一九事件”，苏联也许还会存在下去。‎ B、女生：即使没有“八一九事件”，苏联最终也会解体。‎ C、想一想，他们谁说的有道理?为什么?‎ 女生说的有道理。“八一九事件”以维护苏联为初衷，却直接导致苏联解体，但它只是成了苏联加速瓦解的催化剂。即使没有“八一九事件”，苏联最终也会解体，因为苏联的最终解体是种种复杂的因素综合作用的结果：无法改变僵化的政治经济体制；严重的经济危机；社会动荡不安；否定历史、反马克思主义的各种思潮泛滥；右翼势力和民族分离主义思潮的乘机抬头，社会矛盾、民族矛盾的急剧激化；西方势力的影响；等等。‎ 四、练习巩固，课堂小结 ‎1、1964年被迫下台的苏联领导人是（ B ）‎ A、勃列日涅夫 B、赫鲁晓夫 C、戈尔巴乔夫 D、叶利钦 ‎2、苏联的改革和解体给我们的社会主义建设哪些经验教训?‎ ‎3、中国和苏联所进行的改革导致了不同结果，为什么会出现这样的情况?‎ 五、布置作业 ‎1.完成练习册。‎ ‎2.提醒学生预习第11课《东欧社会主义国家的改革与演变》。‎ 3‎ 板书设计 ‎10. 苏联的改革和解体 ‎ ‎ 教学反思：‎ ‎ ‎ 3‎