功率
教学目标
1、知道功率的概念；知道功率的物理意义。
2、知道功率的公式、单位，能用公式计算功率。
3、能自己设计实验测量功率。
教学重点
知道功率的公式、单位，能用公式计算功率
教学难点
设计实验测量功率
突破重难点主要策略
通过学生自主学习和小组讨论并结合实验、探究、归纳
课前准备
PPT
一、新课引入
学习了速度的知识后，同学们知道物体的运动有快慢之分，那物体做功也有快慢之分吗？
二、课堂教学
自主学习文本，完成自测作业
1、速度的定义是 、它是表示 的物理量。
2、做功的两个必要因素是 、
功的计算公式是 ；功的单位是 。
小组合作探究，课堂展示成果
1、功率：
（1）做功有快慢吗？举例说明。
（2）功率的定义是什么？它是一个什么样的物理量？
（3）功率的计算公式是 ，其中 表示功率， 表示功，
3
表示时间。
（4）功率的单位是 ，又叫 简称 。
（5）5W= J/s；2kw= w；2﹒3MW= W。
2、测量功率：
估测上楼的功率：
（1） 如何比较上楼时的功率？你可以有那些不同的方案？
（2） 如果要求测出功率的大小，需要测量那些数据？应用什么测量工具？
（3） 自己设计一个表格，按你的习惯上楼，测出必要的数据，记录在表格中，算一算你上楼时的功率是多少？
四、导学导练：
1、拖拉机发动机功率是80kw，合____W=____J／S．其意义表示____ 。
2、功率是表示物体____ 的物理量．一个50N的力在作用某物体时，力方向上移动速度是40cm／s，则这个力的功率是____．
3、 举重运动员把2000N的杠铃在2s内举高1．8m后又在空中保持 4S，则该运动员前2s的功率是____W，后4S的功率是____W．
4、 用40kW的拖拉机去犁地2h的工作量，若改用平均功率为500W的牛去犁地，则需要____h．
5、 春游时两个体重相同的学生分别沿缓坡和陡坡爬上同一座山，结果同时到达山顶，则两人爬山过程中所做的功和功率的大小关系是 [ ]
A．爬缓坡的做功和功率都较小
B．爬缓坡的功率较小，但做功相等．
C．两人做的功、功率都相等
D．爬缓坡的做功较小，功率相等
3
F
6、如图所示，用水平力F拉着重为100N的物体，在水平地面上向左匀速移动了5m，物体所受地面的摩擦力大小为20N，则（ ）
A.重力做的功是500J B.拉力大小为100N
C.拉力大小为120N D.拉力做的功为100J
三、布置作业：
3
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