简单机械与功
教学目标
1.通过知识的梳理，让同学对以前所学的知识进行小结。
2.由老师提出本节的重难点，组织和引导同学分析和理解，达到对知识和能力的提高。
3.通过比较的方法，借助例题，让同学能够区分一些易混淆的知识，不乱套用计算公式。
教学重点
1、做功的两个必要因素。
2、功的计算和单位。
3、功率的物理意义，功率的计算和单位。
4、影响滑轮组的机械效率的因素，机械效率的计算。
教学难点
1、三种不做功的情况。
2、功的计算和单位。
3、功率的物理意义，功率的计算和单位。
4、影响滑轮组的机械效率的因素，机械效率的计算。
突破重难点主要策略
激发学生的学习兴趣，让学生理解什么叫做功、功率，什么叫做有用功、额外功、总功以及机械效率
课前准备
多媒体（实物投影）
一、知识框架
知识点框架图：
定义：
做功的两个必要因素：
功 几种不做功的情况：
功的计算公式：
功的单位：
定义：
物理意义：
功 功率
功率的计算公式：
5
单位：
定义：
机械效率 机械效率的计算公式：
测滑轮组的机械效率：器材、原理、步骤
影响滑轮组机械效率的因素：
二、新课教学
教师利用课件出示框架图，请学生按照框架图中的问题进行讨论回答。
老师可以引导学生得出答案，并做简单的点评。
学生回答框架图中的问题。
学生回答：
功的定义：作用在物体上的力与物体在力的方向上通过的距离的乘积。
做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。
几种不做功的情况：一是物体由于惯性移动了距离，但没有受到力的作用；二是物体受到力的作用，但没有通过距离；三是物体受到力的作用，也通过了距离，但物体移动的距离跟物体受到力的方向垂直。
功的计算公式：W＝Fs
功的单位：焦耳（J）
功率的定义：单位时间内所做的功。
物理意义：表示物体做功快慢的物理量。
功率的计算公式：P＝ （P＝Fs）
单位：瓦特（W）
机械效率的定义：有用功和总功的比值。
机械效率的计算公式：ŋ＝
测滑轮组的机械效率：器材、原理、步骤
影响滑轮组机械效率的主要因素：（竖直方向上）重物的重力和动滑轮的重力。
老师提出本节的重难点，组织学生进行讨论理解，并通过例题加深理解。
重难点一：物体是否做功。
5
例题：如图，下列四种情况，人对物体做功的是（ ）
请同学说出判断的理由。
重难点二：功、功率和机械效率三者之间的关系。
老师对学生的回答做适当的补充。
例题：关于功率和机械效率，下列说法正确的是（ ）
A. 功率大的机械，机械效率一定高；
B. 做功多的机械，机械效率一定高
C. 做相同的有用功，额外功少的机械，机械效率一定高
D. 省力的机械，机械效率一定高
请同学说出判断的理由。
例题：关于功率，下列说法正确的是（ ）
A. 做功越多，则功率越大
B. 功率越大，做功越慢
C. 功率越大的机械越省力
D. 功率越小的机械做功不一定少
请同学说出判断的理由。
重难点三：功和功率的计算。
老师介绍：功和功率的计算要注意“一一对应”，同时注意功率的变形公式（P＝Fv）的使用。
例题：如图所示，放在水平桌面上重为G＝4N的木块，在F＝3N的水平拉力作用下5s内运动了2m，在这个过程中，重力G对物体做的功为______J，拉力F对物体做的功为______J，拉力F做功的功率为_____W。
5
老师适当的点评。
例题：如图所示，滑轮阻自重及绳与滑轮的摩擦力不计，物体重300N，在F＝4N的拉力作用下，物体以5m/s的速度匀速运动，则物体A在运动的过程中受到的摩擦力为_______N；在10s内滑轮组对物体做的功是___J，拉力F的功率是____ W。
老师适当的点评。
重难点四：机械效率的计算和测滑轮组机械效率的实验。
老师介绍：机械效率的计算，主要分为竖直方向和水平方向两种，难在如何计算W有和W总，如何判断s和h的关系，以及在水平方向ŋ与G物、G动的关系怎样。
例题：如图，用一个动滑轮，把重100N的物体匀速提高3m，作用在绳子自由端的拉力为60N，求：（1）动滑轮的机械效率；（2）若用该动滑轮来提升重为180N的物体时，作用在绳子自由端的拉力为多大？此时，机械效率是多少？（不计绳重及摩擦）
老师点拨：在竖直方向，W有＝Gh；W总＝F1s；本题中的s=2h；由于不计绳重及摩擦，那么绳子的自由端的拉力F2＝
解题的关键是知道动滑轮的重力G动。
例题：一辆汽车不小心开进了泥潭中，司机取来一套滑轮组欲将汽车从泥潭中拉出，如下图所示。若车重为8×104N，汽车受到的阻力为车重的0.03倍，滑轮组的机械效率为80％，问：（1）该司机至少需用多大的力才能将汽车从泥潭中拉出？（2）若拉动汽车时，汽车前进的速度为0.1m/s，则司机做功的功率是多少？
5
老师点拨：（1）在水平方向，W有＝F阻h；W总＝Fs；本题中的s=4h；根据机械效率的计算公式不难求出F。（2）根据拉力的速度和汽车的速度关系v=4v车，在利用P＝，便可求出功的功率。
例题：在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行了两次实验，实验数据如下表所示。
次数
钩码重G/N
钩码上升的高度h/cm
弹簧测力计的示数F/N
弹簧测力计移动的距离s/cm
1
2
5
0.6
25
2
4
8
1.1
(1) 在表格的空格处，天上合适的数据。
(2) 在图中用笔画线代替细绳组装滑轮组。
(3) 第1次实验测得滑轮组的机械效率为_________。
(4) 如果将重为3N的钩码挂在同一滑轮组下，根据题中已有的信息可以估算出这时滑轮组的机械效率值应在______范围内。
老师点拨：（1）（2）中可根据表格中的s=nh，本题中的n＝5，来进行解题。（4）可根据影响滑轮组的机械效率的因素着手解题。
三、布置作业：
练习：补充习题15至19页
完成学习与评价第21页
5
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