动能、势能和机械能
教学目标
理解机械能的转化和守恒
教学重点
理解机械能的转化和守恒
教学难点
理解机械能的转化和守恒
突破重难点主要策略
通过实验和举例突破重难点
课前准备
滚摆，flv课件
一、创设情境 导入新课
复习动能、势能引入新课
二、课堂教学
（五）、机械能（板书）
1、机械能定义：动能和势能统称为机械能。
2、机械能是可以相互转化的
观察课本P32图12-2
①小明从高处滑下越来越快说明了什么？
②生活中有哪些类似的例子？
③小明的动能为什么会越来越大？增大的动能从何而来？
（活动4）观察摆球的动能和势能的转化
④摆球在摆动过程中具有何种形式的机械能？
⑤摆球从A到O摆动的过程中，速度_____，动能______;
高度______，重力势能_______。
⑥物体增大的动能从何而来？重力势能减小到哪里去了？
结论：物体的重力势能转化为动能
⑦摆球从O到B摆动的过程中，速度_____，动能______;
3
高度______，重力势能_______。
结论：物体的动能转化为重力势能
观察课本P36图12-12(a)、(b)二幅图中物体的动能和势能的变化及相互转化情况。
（1）过山车：
上升过程：动能减小，重力势能增大
动能转化为重力势能
下降过程：动能增大，重力势能减小
重力势能转化为动能
（2）皮球下落：
下降过程：动能增大，重力势能减小
接触地面到形变最大：动能减小，弹性势能增大
形变最大到复原：弹性势能减小，动能增大
上升过程：动能减小，重力势能增大
学生讨论：
①生活中还有那些事例表明动能和势能可以相互转化?
②上述事例中，如果没有摩擦和空气阻力，结果又会如何？（机械能守恒）
③实际事例中损失的能量到哪里去了？（转化为其它形式的能量）
3、机械能守恒：如果没有摩擦和空气阻力，物体只受重力作用，机械能在转化和转移的过程中，其总量保持不变。（板书）
指导学生阅读课本：P37、38“生活·物理·社会“，了解几种其他形式的能。
当堂训练
1、神舟6号载人飞船顺利升上太空并返回地面，全球华人为之振奋、自豪。当巨型降落伞吊着神舟6号返回舱安全进入大气层并匀速下落时，返回舱的（ ）
A．动能增大，势能减小 B．动能和势能都减小
C．动能不变，势能减小 D．动能和势能都不变
2．如图所示，小妍把铁球拉近刚好贴着自己的鼻子，松开手后，头保持不动，铁球由a点沿弧线abc运动到C点，然后从c点往回摆动，则下列说法正确的是（ ）
A．铁球位于c点时动能最大 B．铁球位于b点时势能最大
3
C．铁球摆回时不可能碰伤鼻子 D．改用铜球会碰伤鼻子
3.为探究物体的动能大小与哪些因素有关，某同学利用钢球、斜面、木块做了如图所示的实验。让钢球从h高处由静止滚下，为了将水平面上的木块撞得更远，他可采用的办法是（ ）
A．保持其它条件不变，换一个质量较小的钢球
B．保持其它条件不变，换一个质量较大的钢球
C．保持其它条件不变，降低钢球离地面的高度
D．保持其它条件不变，增加斜面的倾角
理由：
小结本节内容
三、 布置作业：
补充习题P21-23 1、5、6、7题。
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