第7课 古代东方与西方的战争
【教学目标】
一、知识与能力：
记住希波战争发生的时间和希腊各城邦的领导者——雅典和斯巴达；知道马其顿战胜波斯的决定性战役伊苏斯战役和参加十字军东征的主要国家、东征的大致范围；了解马拉松之战的战况和亚历山大、萨拉丁的主要事迹；理解古代东西方战争造成的客观历史影响。
二、过程与方法：
1，通过学习希波战争，分析希腊获胜的原因，培养学生归纳概括能力。
2，通过了解十字军东征的前因后果，掌握十字军东征的实质，培养学生初步阐释历史问题的能力。
三、情感态度与价值观
1，通过对古代东西方战争的学习，让学生明白：对权力的渴望，对财富的贪婪，对永垂不朽的执著追求，往往导致了历史上一次次大规模的征服战争，而伟大统帅的“丰功伟绩”是建立在累累白骨基础之上。
2，培养学生热爱和平，反对战争的情感，做东西方交往的和平大使。
【教学重点】
希波战争
【教学难点】
对东西方战争的认识和评价
【教学方法】
合作、探究、交流
【课前准备】
多媒体课件、相关视频
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一，导入：
由本课导语导入新课。
二、讲授新课：
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（一），希波战争与亚历山大的东征
1．教师介绍希波战争的背景：
公元前550年波斯国王居鲁士统一波斯全境，开始大规模扩张，在短短的五十年间，除中国以外的亚非文明古国，如埃及、巴比伦、腓尼基、巴勒斯坦，亚美尼亚和北印度等都被波斯征服，沦为波斯的行省或附庸。到希波战争前夕，波斯帝国已经控制了所有小亚细亚的希腊城邦，又用武力使希腊周边国家色雷斯和马其顿臣服，希腊在波斯的狂飙突进中宛如汪洋中的一条小船，朝不保夕。
教师提问：希波战争是什么时间爆发的？
学生：公元前492年，波斯皇帝从水陆两路入侵希腊，妄图一举将希腊吞并。
教师：希波战争发动的原因是什么？就双方而言，各属什么性质的战争？
学生：波斯向希腊索要“水和土”。波斯向希腊提出领土要求，这对波斯而言是非正义的侵略战争，对希腊而言是正义的反侵略战争。
2．教师讲述希波战争的过程：
公元前492年，波斯军队侵入希腊，因海军遭飓风覆没，陆军半途而退。前490年，波斯军队再次入侵，希腊军以少胜多，取得了马拉松战役的胜利。前480年，波军又一次侵入希腊，希军在温泉关挡住了波军的进攻。后来希军被波军包抄，希腊联军统帅、斯巴达国王李奥尼达让大部分希军退走，自己和300名斯巴达战士奋力据守关隘，最后全部壮烈牺牲。波军不久占领雅典，但因在萨拉米岛以东的海战中失败，供应线受到威胁，波军主力不得不撤退。第二年，残留的波军被赶出希腊。此后，希、波在海上角逐争霸。前449年，希波战争以波斯军的失败告终。
3，学生活动：复述马拉松战役的经过，了解马拉松比赛的来历。复述时要注意时间、地点、人物、事件的经过和结果。
4．合作探究：弱小的希腊为什么能打败强大的波斯？
教师引导，学生明确：
(1)希腊的社会经济发展水平比波斯高，希腊绝大多数城邦实行的民主政治优于波斯君主专制；
(2)希腊军队编制优越，比波斯军队组织得更好；
(3)希腊进行的战争是正义的、抵抗侵略的战争；
(4)希腊内部各城邦紧密团结。
5．指导学生阅读教材，了解马其顿王国的崛起。教师提问：亚历山大东征的时间和原因各
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是什么？属于什么性质的战争？
学生：为了夺取东方的土地和财富，公元前334年，国王亚历山大率军东征波斯。这表明亚历山大东征是非正义的争霸战争。
6．指导学生看教材插图《伊苏斯之战》，复述伊苏斯之战的经过。
要求：能根据插图充分发挥想象，生动展现其惨烈的战争场景。
7．教师：亚历山大东征对东西方国家产生了怎样的影响？
学生：亚历山大东征使亚历山大建立了横跨欧亚非三洲的大帝国，亚历山大东征给东方造成了巨大的灾难，客观上也促进了东西方文明的交流。
（二），罗马对东地中海地区的征服
1．学生读教材，教师提问：亚历山大帝国分裂后形成了那几个主要国家？
学生：在地中海东部形成马其顿王国、塞琉古王国和托勒密王国等国。
2，教师讲解罗马征服东地中海地区的背景：公元前301年亚历山大帝国分裂，在地中海东部形成马其顿王国、塞琉古王国和托勒密王国。当时，东地中海地区处于混乱状态，希腊城邦、城邦联盟、马其顿王国、塞琉古王国、托勒密王国等大小国家互相争夺，长期发生战争。这就为罗马征服该地区客观上创造了有利条件。
学生活动：简述罗马征服东地中海地区的经过。要求：讲清时间、主要人物、过程及结果。
3．教师：罗马征服东地中海地区，带来的影响是什么？
学生：罗马的征服“结束了这一地区混乱无序的状态”。罗马称霸东地中海客观上促进了该地区的和平稳定，此后这一地区出现了两个世纪的和平与繁荣。
（三），十字军东征
1，学生观看《十字军东征》视频，自读教材。教师提问：什么是十字军？
学生：参加东征作战的都是基督教徒，每个人在胸前的衣服上都缝有一个基督教的红十字标记，所以被称为十字军。
教师：组织十字军的主要国家是哪几个？十字军东征属于什么性质的战争？
学生：在罗马教皇的策动下，从1096年开始，法、德、意等西欧各国组织十字军向东方伊斯兰国家和拜占庭发动了近两个世纪的侵略战争。
教师：十字军入侵了哪些地区？
学生：十字军进入小亚细亚、巴勒斯坦，攻破圣城耶路撒冷，后又占领拜占庭的大片领土，攻占了君士坦丁堡。
教师：十字军东征给东西方带来哪些影响？
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学生：十字军血腥的屠杀和掠夺，使东方各国人民遭受了深重的灾难，长期的东征使西欧人民也付出了惨重的代价。
【拓展】教师：战争对世界历史产生怎样的影响？（讨论战争的意义，要引导学生辨证的看待问题，充分允许学生发表自己的看法。）
学生：1，消极的一面：战争具有强烈的破坏性。
2，积极的一面：促进文化的传播与渗透。
3，我们更应该热爱和平、反对战争。
【小结】展示本课知识结构。
【练习】
1．公元前4世纪成为地跨欧亚非三洲的大帝国是（B ）
A.古代埃及 B.亚历山大帝国
C.西罗马帝国 D.阿拉伯帝国
2,亚历山大东征的影响是（ B ）
①给被侵入的地区带来了巨大的破坏和灾难
②将希腊文化传播到东方
③促进了东西方文化的交流
④将拉丁字母传播到世界各地
A.①②③④ B.①②③
C.②③④ D.①③④
课堂练习解析：
1， 选B。公元前4世纪成为地跨欧亚非三洲的大帝国是阿拉伯帝国。
2 ，选 B.①②③ 。亚历山大东征的影响是①给被侵入的地区带来了巨大的破坏和灾难②将希腊文化传播到东方③促进了东西方文化的交流
【板书设计】
第7课 古代东方与西方的战争
一，希波战争与亚历山大东征
1. 希波战争（背景、时间、原因、过程、结果）
2.亚历山大东征（时间、原因、影响）
二，罗马对东地中海的征服
1.亚历山大帝国的分裂及其后的战乱
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2.罗马征服东地中海
3.罗马征服东地中海的影响
三，十字军东征
1.十字军东征的时间、参与者、原因及性质、东征过程
2.十字军东征遭到东方各国人民的抵抗
3.十字军东征的影响
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