九年级历史上册第20课《俄国农奴制的废除》教案川教版.doc

‎《俄国农奴制的废除》教案 ‎【教学目标】‎ ‎1.知识与技能 ‎ 1.知道农奴制改革的历史背景。‎ ‎2.掌握农奴制改革的主要内容。‎ ‎3.了解俄国的扩张。‎ ‎ 2.过程与方法 ‎1.读、讲、议结合，通过对问题的思考，提高阅读、分析、比较的能力。‎ ‎2.通过对农奴制改革积极作用与局限性的讲解，使学生掌握全面分析历史事物的方法。‎ ‎3.情感态度和价值观 ‎ 顺应历史潮流，适时做出变革是社会发展的需要。进而使学生认识到在当今的世界形势下，改革开放是国家富强的必由之路。‎ ‎【教学重点】‎ ‎ 1.农奴制改革的内容。‎ ‎ 2.农奴制改革的历史作用。‎ ‎【教学难点】‎ ‎ 1.改革的背景。‎ ‎ 2.对农奴制改革的评价。‎ ‎【教学方法】‎ ‎ 讲读法、启发式教学、合作学习。‎ ‎【课前准备】‎ ‎ 搜集有关俄国农奴制和农奴制改革的历史资料，制作成教学课件。‎ ‎ 【课时安排】‎ ‎ 1课时 ‎【教学过程】‎ ‎ 一、情境导入：‎ ‎ （课件展示林肯图片）‎ ‎ 师：同学们还记得这是谁吗？‎ ‎ 生：美国总统亚伯拉罕·林肯。‎ ‎ 师：是的，林肯在美国内战中，领导北 6‎ 方取得了胜利，废除了阻碍美国资本主义经济发展的黑奴制，维护了国家统一，促进了美国历史的发展。同一时期的俄国盛行的是农奴制，农奴制也阻碍了俄国资本主义经济的发展，那么俄国的农奴制有没有被废除？又是怎样被废除的？今天，让我们走进第20课《俄国农奴制的废除》。‎ ‎ 二、讲授新课 ‎ 知识模块一：农奴制的危机 ‎ 师：你们从下面两则材料里获得什么信息？‎ ‎ （课件展示材料）‎ ‎ 材料一：1804年，俄国有1200家手工工场，到50年代末发展到2800家。19世纪30年代末，俄国开始了工业革命。1858年，仅莫斯科一地就有蒸汽机158台。随着工业的发展，工人人数也不断增加。在1861年改革前，共有工人86万名。1860年，俄国采用机器生产的工厂已达1万多家。‎ ‎ 材料二：19世纪中期，俄国的生铁产量只有英国的1/15，法国的1/3，铁路总里程只有英国的1/10。‎ ‎ 学生阅读材料并结合课本127页内容落实答案 ‎ 生1：材料一：工厂中机器生产代替手工劳动，并大量使用雇佣工人。‎ ‎ 生2：材料二：交通运输也开始发生变革。‎ ‎ 师：回答的很好。也说明了俄国资本主义已有了初步发展。‎ ‎ 师：那么19世纪中期俄国资本主义发展的状况如何？‎ ‎ （课件展示表格）‎ 国别 人均（卢布）‎ ‎ 铁（万吨）‎ 铁路（公里）‎ ‎1850年 ‎1860年 俄国 ‎ 71‎ ‎ 22.8‎ ‎ 29.8‎ ‎1600‎ 英国 ‎ 323‎ ‎ 228.5‎ ‎ 388.8‎ ‎14603‎ 法国 ‎ 150‎ ‎ 40.6‎ ‎ 89.8‎ ‎9160‎ ‎ 学生分析表格落实答案 ‎ 生：远远落后于英、法资本主义国家 ‎ 师：这种状况是什么原因造成的？‎ ‎ （课件展示材料）‎ ‎ 材料一：17—18世纪，正当西欧国家开始走上资本主义道路的时侯，俄国仍固守封建的农奴制度。农奴没有人身自由，可以被买卖，没有土地和财产。（课件展示图片）‎ ‎ 材料二：在农奴制度下，一方面农奴一贫如洗，无力购买工业品；另一方面，工场也不易雇到更多的自由劳动力，因为农奴被束缚在土地上，没有自由工作的权利。这使得俄国的资本主义经济发展极其缓慢。‎ 6‎ ‎ 师：我们从材料中能获得哪些信息？‎ ‎ 生：俄国盛行封建农奴制，农奴没有人身自由。而且农奴买不起工业品，也没有自由工作的权利。‎ ‎ 师：是的，农奴买不起工业品，影响国内市场的扩大。农奴没有自由工作的权利，也导致国内缺乏大量的自由劳动力。‎ ‎ 师：资本主义发展需要什么条件？‎ ‎ 生：资金、市场、自由的劳动力等。‎ ‎ 师：所以说俄国的封建农奴制阻碍了本国资本主义的发展。‎ ‎ 师：农奴制在经济上阻碍了资本主义的发展，在政治上是否会对俄国阶级关系的发展产生影响呢？‎ ‎ （课件展示材料）‎ ‎ 残酷的剥削和压迫激起了农奴的反抗，19世纪上半期，农民的骚动越来越多，据统计，1826~1834年为148起，1845年~1854年激增为348起。‎ ‎ 师：同学们思考：这则材料说明了什么？‎ ‎ 生：从材料可知阶级矛盾激化，农奴暴动频繁。‎ ‎ 师：接着新兴资产阶级民主派“十二月党人”也发动武装起义，号召用革命的手段废除农奴制，推翻沙皇的统治。（课件展示图片）‎ ‎ 师：此时俄国境内危机四伏，农奴制度摇摇欲坠。‎ ‎ 知识模块二：农奴制的废除 ‎ 师：为了转移国内矛盾，沙皇政府迫切需要一场对外战争的胜利。1855年，俄国与英法为争夺土耳其发生了克里米亚战争。‎ ‎ 师：克里米亚战争俄国胜利了吗？‎ ‎ （课件展示图片和材料）‎ ‎ 材料： 俄军武器装备匮乏且陈旧，交通运输原始落后，再加上出身农奴的士兵长期营养不良，疾病、饥饿和寒冷交困，使俄军非战斗性减员严重。……战争导致俄国国际地位急剧下降，国内矛盾进一步激化。‎ ‎ 学生结合材料回答 ‎ 生：克里米亚战争俄国惨败。‎ ‎ 师：是的，俄国对外战争的失败暴露了农奴制的弊端，加剧了国内矛盾。‎ ‎ 师：现在我们概括一下农奴制危机主要表现在哪些方面？（课件展示）‎ ‎ 经济上——农奴制严重阻碍俄国资本主义经济的发展。‎ ‎ 政治上——阶级矛盾激化，农奴暴动频繁。‎ ‎ 思想上————“十二月党人”起义，号召用革命的手段废除农奴制，推翻沙皇的统治。‎ 6‎ ‎ 军事上——克里米亚战争中惨败，充分暴露了农奴制俄国的腐朽性。‎ ‎ 师：最高统治者亚历山大二世面对危机笼罩下的俄国，他应该如何抉择？‎ ‎ （课件展示亚历山大二世头像和材料）‎ ‎ 显然，你们已经意识到了，现在的农奴制不可能一成不变。自上而下地废除农奴制比坐等它被自下而上地废除要好得多。”‎ ‎ ——亚历山大二世 ‎ 学生结合材料回答 ‎ 生：沙皇亚历山大二世准备自上而下进行改革。‎ ‎ 师：沙皇政府的改革立足于谁的利益？‎ ‎ （课件展示材料）‎ ‎ 请你们相信，为了保护地主的利益，凡能做到的一切都做到了。 ‎ ‎ ——沙皇亚历山大二世 ‎ 师：材料告诉我们什么？‎ ‎ 生：沙皇政府的改革是为了维护地主阶级利益，巩固自己的统治。‎ ‎ 师：对，亚历山大二世为了巩固统治，缓和阶级矛盾，于1861年3月签署了废除农奴制的法令。‎ ‎ （课件展示法令内容）‎ ‎ 一、农奴有人身自由，地主不得买卖农奴，不得干涉他们的婚姻和家庭生活。‎ ‎ 法令内容 二、农奴有占有动产和不动产、从事工商业活动等权利。‎ ‎ 三、农奴解放时，可从地主那里赎买一块份地。‎ ‎ 师：同学们认真阅读法令内容，说说你们从三项法令内容中获得了什么信息？‎ ‎ 生1：一、二两项：农奴获得人身自由。‎ ‎ 生2：第三项：国家收取份地赎金。‎ ‎ 师：也就是说一、二两项内容的实施为资本主义的发展提供了大量的自由劳动力，第三项为资本主义发展积累了大量资本。‎ ‎ 师：想一想，你会怎样评价俄国农奴制的废除？‎ ‎ （课件展示材料）‎ ‎ 材料一：据统计,1860-1890年,俄国的生铁产量增加了2倍,钢产量和棉纺织业都增加了3倍,而煤炭产量增加超过了19倍,石油产量增加了200多倍.在此期间,俄国整个工业产量增加了6倍,铁路线增长了35倍多。‎ ‎ 材料二：据相关史料提供的数据：1862年一年内，共有400处领地上发生了最严重的农民反抗事件。1863年一年内共有386处领地发生了最严重的农民反抗事件。这些数据表明部分农民对“解放的失望。‎ 6‎ ‎ 学生结合材料分小组讨论回答 ‎ 小组1：俄国废除农奴制后，工业生产迅速增长，使俄国走上了资本主义的发展道路。‎ ‎ 小组2：农奴制的改革不彻底，保留了大量的封建残余，沙皇俄国的专制制度并没有发生本质性的改变。‎ ‎ 师：回答的很好，由此可知俄国的农奴制改革既有积极作用，也存在局限性。‎ ‎ 师：1861年改革之后，俄国实力增强，继续通过战争扩张它的版图。‎ ‎ 知识模块三：俄国的扩张 ‎ 师：俄国原是一个以莫斯科公国为中心的内陆国。从16世纪开始，俄国向周边不断吞食、扩张，到20世纪初，俄国的领土已达到2200多万平方千米，他是怎样使自己一步步成为一个疆域辽阔的大帝国的？‎ ‎ （课件展示《俄国领土的扩张》图示）‎ ‎ 师：同学们结合课本129页内容和图示，讨论后落实答案。‎ ‎ 生：1. 16世纪末到17世纪初，俄国向亚洲扩张，占据了西伯利亚，入侵中国黑龙江流域。‎ ‎ 2. 向欧洲，沙皇彼得一世时期，先后武力夺取波罗的海沿岸和黑海北岸的大片土地。（课件展示沙皇彼得一世头像和对他的介绍材料）‎ ‎ 彼得一世（1672—1725），即彼得大帝，俄国沙皇。他在位期间，积极向西方学习，兴办工场，振兴贸易；改革军制，建立正规的陆海军；加强中央集权，同时积极对外扩张，取得波罗的海出海口；营建新都圣彼得堡。他的统治为近代俄国的发展打下了基础。（课件展示新都圣彼得堡图片）‎ ‎ 3. 向东南，吞并了外高加索和中亚广大地区。‎ ‎ 师：是的，俄国就是这样在20世纪初时，成为了一个疆域达到2200多万平方千米的大帝国。‎ 三、课堂小结 ‎ 本节课讲述由于俄国农奴制度出现了严重的危机，沙皇为了避免革命，进行一场以废除农奴制为 主的自上而下资产阶级性质的改革。改革废除了农奴制，缓和了阶级矛盾，使俄国走上发展资本主义的道路。但它保留了大量封建残余，使俄国走上了侵略扩张的道路。俄国在16—19世纪，通过在欧、亚二洲的扩张，由一个内陆小国变为地跨欧亚两洲的大帝国。‎ ‎ 课堂精练 ‎ 1. 小刚正在通过电话参与“开心辞典”活动，王小丫提供的关键词是“农奴制”、“1861年”、‎ ‎“资产阶级改革”，问题是“发生在哪个国家”？小刚应该选择的是（ ）‎ ‎ A.英国 B.俄国 C.日本 D.法国 ‎ ‎ 答案：B ‎ 2. 使俄国走上资本主义发展道路的重大历史事件是: （ ） ‎ 6‎ ‎ A．彼得大帝改革 B．伊凡四世称俄国沙皇 ‎ ‎ C．1861年改革 D．俄罗斯帝国建立 ‎ 答案：C ‎ 四、布置作业 ‎ 1. 讨论：美国黑奴与俄国农奴的相同点与不同点。‎ ‎ 2. 完成课后“学习与测评”。‎ ‎【板书设计】‎ ‎ 20.俄国农奴制的废除 ‎ ‎ 知识模块一：农奴制的危机 ‎ 1.农奴制的落后 ‎ 2.克里米亚战争 ‎ 知识模块二：农奴制的废除 ‎ 1.改革法令的内容 ‎ 2.改革的积极作用 ‎ 3.改革的局限性 ‎ 知识模块三：俄国的扩张 ‎ ‎【课后反思】‎ ‎ 本节课，我主要通过图片和资料让学生形象的了解俄国1861年 改革的发展趋势，让学生在课堂展示中获得对知识的体验。在历史教学中尽量运用参与式教学，把学生调动到历史教学活动中，去通过形式多样、内容丰富的教学活动调动学生动脑思考，学会运用各种历史资料自己探究、归纳、质疑历史过程，体验历史学习过程。‎ 6‎