5.1丰富的图形世界
教学目标
1、通过观察能将立体图形识别与分类。
2、能认识几何体，会对柱体、椎体与球体进行判断。
教学重点
通过观察能。
教学难点
将立体图形识别与分类.
教学过程
教学内容
教师活动方式
学生活动方式
一预习展示
二合作探究
5．1丰富的图形世界（1）
一、课前准备
1、自学课本118页到120页，写下疑惑摘要：
2、 填一填： 先让我们来认识几种生活中常见的几何体，请在如图所示的横线上填写几何体的名称。
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3、 填一填： 先让我们来认识几种生活中常见的几何体，请在如图所示的横线上填写几何体的名称。
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（9）
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3、试一试。
教师检查学生预习情况。
教师指导
教师指导
学生口答
。
学生尝试完成。
学生完成
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三问题置疑
分层训练
（1）根据棱柱上各部分结构的名称，你能在棱锥上也标注出各部分结构的名称吗？
（2）观察上面的两幅图，你认为棱柱、棱锥面与面相交、线与线相交分别得到什么结果？
并观察一下你所在的教室，举例说明。
二、探究新知
1、面分为哪几种？线呢？
2、侧棱是棱吗？它是什么样的棱？
3、棱柱的顶点与棱锥的顶点的定义相同吗？它们有何区别？
4、棱锥底面上的棱与棱的交点能否称为顶点？
5、棱锥的顶点一定只有1个吗？
6、棱柱的上、下底面有何关系？棱柱的各侧棱之间有何关系？
7、棱柱、棱锥的侧面各是什么图形？
三、 知识运用
1、在你所在的校园内，有哪些物体的形状近似于圆柱、圆锥、棱柱、棱锥和球？请举例说明。
2、一个棱柱的底面是五边形，它有几条侧棱，几个顶点？共有几条棱几个面？底面为n边形的棱柱呢？底面为n边形的棱锥呢？
教师强调。
教师指导。
教师指导。
教师指导。
学生完成。
学生完成并纠正错误。
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五当堂反馈
四、当堂反馈
A组：1、圆柱的侧面是 面，上、下两个底面都是 。
2、有一个面是曲面的立体图形有 （列举出三个）。
3、将图(1)的正方体切去一块，可以得到图(2)(3) 的几何体,它们各有多少个面、棱、顶点？
你能找出图中的面数、棱数、顶点数之间的关系吗？
B组：1、圆柱由_____个面组成，上、下两个底面是 ，侧面是 。
2、圆锥由 ______个面组成，底面是 ，侧面是 。
3、将下列实物与相应的几何体用线连接起来。
篮球 现代汉语词典 一堆小麦 魔方 易拉罐
圆柱 圆锥 正方体 长方体 球
4、按组成面的平或曲划分，与圆柱为同一类的几何体是（ ）
A. 圆锥 B. 长方体 C. 正方体 D. 棱柱
5、下列判断中正确的是( )
A.圆柱的侧面是长方形 B.棱锥的侧面是三角形
C.棱柱的底面是四边形 D.圆锥的底面是多边形
6、下列说法中,正确的有( )
(1)圆锥和圆柱的底面都是圆 (2)棱锥底面边数与侧棱数相等
(3)棱柱的上、下底面是形状、大小相同的多边形
教师巡回指导
。
学生完成。
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（4)正方体是四棱柱, 四棱柱是正方体
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
7、请将下列的几何体按相同的特征进行分类，并说明理由。
8、有一圆柱用刀切去一部分，得到的几何体还是圆柱吗？为什么？
9、拓展提高：由平的面围成的立体图形又叫做多面体，有几个面，就叫做几面体。三棱锥有四个面，所以三棱锥又叫四面体；正方体又叫做 面体，有五条侧棱的棱柱又叫做 面体。
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