14.冷战中的对峙
教学目标
（一）知识与技能：使学生了解“冷战”政策，包括二战后美国经济、军事、政治实力的加强和资本主义霸主地位的确立；“杜鲁门主义”出台及其影响；马歇尔计划的实施和实质；北大西洋公约组织的成立。50年代中期至70年代末的美苏争霸的典型事件：60年代古巴导弹危机，70年代中期美国陷入侵越的泥潭，1979年苏联入侵阿富汗。
（二）过程与方法：引导学生概括美国“冷战”政策在政治、经济、军事方面的表现，培养学生归纳历史事物的能力。通过分析美苏争霸的三个阶段及特点，培养学生全面、正确看待历史问题的能力。
（三）情感态度与价值观：二战后，美苏从盟友关系转变为敌对关系，随着北大西洋公约组织和华沙条约组织的形成，双方开始了长达半个世纪的对峙。美苏在争霸的过程中互有攻守，两国的国力和彼此关系的变化，影响到双方争霸过程中出现了不同的特点。美国、苏联两国的争霸，不仅影响了世界和平，进而影响到世界的局势。我们应当反对霸权主义，维护世界和平。
教学重点
美国的“冷战”政策及其表现
教学难点
互有攻守的美苏争霸
教具准备
多媒体。
教学时数
一课时。
教学过程
一、复习导入
1.二战中美国与苏联的国家关系怎样？
2.二战快结束时，西方国家和苏联分别控制了原来被轴心国占领的领土。战后，双方根据实力确立了势力范围，形成美苏对峙的局面。正如英国的一句外交名言：我们没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。二战结束后，由于意识形态的不同和美苏外交战略的相互遏制，他们从战时同盟关系变成了战后敌对关系。
二、冷战政策
1.美国为什么要采取“冷战”政策？ “冷战”政策的本质是什么？
2.“冷战”在政治、经济、军事上各有什么表现？（PPT展示表格，学生“接龙”回答）
3
项目
重大事件
作用
政治
出台“杜鲁门主义”
标志着美苏战时同盟关系正式破裂、美苏之间冷战开始。
经济
推行“马歇尔计划”
使资本主义世界的经济联盟形成，美国控制了西欧
军事
成立“北约”
标志资本主义阵营的形成
3.苏联采取哪些措施应对西方国家的“冷战”？
4.“冷战”政策开始和两极格局形成的标志各是什么？
A.“冷战”政策开始的标志： 1947年“杜鲁门主义” 出台
B.两极格局形成的标志：1955年“华沙条约组织”（简称“华约”）成立
三、美苏争霸
1.美苏争霸怎样开始？
2.美苏争霸可以划分为哪几个阶段？各阶段的表现有什么特点？相应的重大事件是什么？（PPT展示表格，学生“接龙”回答）
阶段
第一阶段]
第二阶段
第三阶段
时间（20世纪）
50年代中期～60年代初期
60年代中期～70年代末
80年代
苏联领导人
赫鲁晓夫
勃列日涅夫
戈尔巴乔夫
美国领导人
肯尼迪
尼克松
里根
重大事件
古巴导弹危机
越南战争、中美关系正常化、苏军侵入阿富汗
苏军撤出阿富汗、西欧和日本崛起、拆毁柏林墙（东欧剧变）
争霸特点和实力对比
既有缓和又有紧张，优势在美国
苏联处于攻势，美国转攻为守
美国采取强硬态度，苏联全面收缩，美国同意有限缓和
3.本课哪些地方涉及了中国历史？当时发生了哪些重大历史事件？
（PPT）
四、课堂小结，练习巩固
1.完成书中题目，分析归纳。
2.霸权主义给人类进步与和平带来了哪些危害？近年来，霸权主义有哪些表现？（先让学生介绍，后补充）
五、布置作业
1.完成练习册。
3
2.提醒学生预习第15课《世界政治格局的多极化趋势》。
板书设计（黑板简写，PPT详细）
14.冷战中的对峙
教学反思：
3
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