小数除以小数
教学目标：
1.理解除数是小数的小数除法的方法。
2.掌握除数是小数的小数除法的方法。
教学重点：
掌握除数是小数的小数除法的方法。
教学难点：
除数扩大几倍，被除数也要扩大几倍。
教学准备：
多媒体：
教学过程：
一、准备题：
计算：0.45÷9 12.25÷5
二、引入新课：
今天我们继续学习小数的除法。
三、讲授新课：
例：一根钢筋长3.6米，如果把它截成 0.4米长的小段。可以截成几段？
1.要求学生用自己想的方法独立完成。（有两种可能）
A 3.6米 = 36分米 0.4米 = 4分米
36 ÷ 4 = 9 （段）
B 3.6÷ 0.4 = 9 （段）
2.说一说两题的解题思路。
3.你从以上两种方法计算中，你觉得这两种方法有什么共同点？
4.说一说除数是小数的除法，可以怎么算？
师生小结：除数是小数的除法，先转化成除数是整数的除法再计算。
例： 0.065 ÷ 0.05 =
1.除数是 0.05 ，在计算中该怎么办？
2.学生独立计算，一生板演。
3.让学生说说解题过程。
2
4.讨论：商的小数点要和什么对齐？
四、巩固练习：
0.72÷ 0.4 0.096÷ 0.8 0.051 ÷ 0.03
1.先说一说把每题除数转化整数的除法。
2.学生独立完成，教师巡视。
3.学生讲评，说一说错的原因。
五、课堂小结：
今天我们学习了什么内容？与除数是整数除法有什么不同？
2
微信/支付宝扫码支付