《论语》十则教案(语文版九年级上)
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资料简介
‎25.论语十则 子曰教学目的 子曰1.了解文言文的常识和方法 子曰2.学习古人端正学习态度,改进学习方法(前部)。 子曰3.理解课文词语和句子的含义(前一部分)。‎ 子曰教学重点:目标3‎ 子曰教学难点:目标3‎ 子曰预习指导: 子曰1.读准下列加点字的读音: 子曰愠 罔 殆 谓 哉 焉 诲 子曰2.看课文注释或查字典,试翻译课文。 子曰3.熟读。‎ 子曰教学过程: 子曰一、三分钟演讲 子曰二、创设情境,导入新课 子曰请同学自由发言,说出一些自己知道的有关学习的格言或谚语来,以此调动学生的情绪。 子曰由此导入孔子关于学习的论述。 子曰三、文言文入门: 子曰教师讲解: 子曰1.文言文的翻译方法:直译和意译 子曰2.文言文的古今义和一词多义 子曰3.通假字 子曰4.朗读与背诵 子曰5.四种特殊句式: 子曰四、朗读指导 子曰1.教师范读课文。 子曰2.学生自由朗读课文一次,教师纠正学生朗读过程中语音和停顿方面的错误,学生齐读课文。 子曰3.抽二个学生朗读,众评。 子曰注意:引导学生注意文言文朗读的停顿和重音。 子曰五、指导文言句子翻译。 子曰因为是第一次接触文言文,要与学生讲清以下几点: 子曰(l)弄懂每个字的含义。(2)把古代的单音字换成现代双音词。(3)弄清虚词的用法。(4)补充适当的词语。(5)调整句子的语序。(6)揣摩句子的语气。(7)注意古今义的不同。(8)注意一词多义的现象。(9)四种文言文特殊句式。 子曰六、指导翻译第1--5则: 子曰处理方法: 子曰1.第一则由老师示范性翻译: 子曰由个别的词义,到句意的直译和意译。 子曰2.每一则由教师讲解几个普遍性难字词,然后学生自己试译,不明白的举手发问,由会的同学或老师答疑。 子曰3.分别请四位同学展示翻译的结果 子曰4.师生共同评价,纠正。 子曰七、指导背诵 子曰八、小结 子曰由学生谈谈学习了这五册明白了什么学习方面的道理. 子曰自由发言,不拘对错. 子曰九、作业 子曰l.课后练习一、二题。A类 ‎ 2‎ 子曰2.背诵全文。 B类 子曰3.默写全文。C类 子曰子曰子曰子曰子曰子曰子曰子曰子曰子曰第二课时 子曰 教学目的 子曰1.学习古人端正学习态度,改进学习方法。 子曰2.理解课文词语句子的含义(后半部分)。 子曰4.朗读与背诵.‎ 子曰教学重点:目标2‎ 子曰教学难点:辨别学习态度和学习方法的句子。‎ 子曰教学过程 子曰一、三分钟演讲 子曰二、检查复习 子曰朗读全文。 子曰二、导入 子曰上一节课,我们已经学习理解、翻译几段文言句子。这一节课,请同学们自己来试翻译余下的课文。 子曰三、翻译课文6-10则 子曰l.教师讲解下列难句: 子曰子在川上,曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。” 子曰2.学生尝试自己翻译,遇到有不明白的提出来大家讲座,由明白的学生或老师答. 子曰3.抽查二个学生翻译,其他同学进行评价纠正补充。 子曰四、独立思考:本课所选各则都是谈学习的,有的谈学习态度,有的谈学习方法,请各举例说明。 子曰独立思考后抽查发言,学生互相补充: 子曰(1)学习方法:学而时习之;温故而知新;学而不思则罔,思而不学则殆,择其善者而从之,其不善者而改之;默而识之。 子曰(2)学习态度:敏而好学,不耻下问;学而不厌;三人行,必有我师焉;知之为知之,不知为不知;知之者不如好之者,好之者不如乐之者;逝者如斯夫,不舍昼夜。 五、片断写作: 子曰当堂完成学习本文的体会,要求结合自己的学习应该怎样去做。100字左右 子曰写完后班内交流。(有关学习态度和学习方法的问题) 子曰五、小结 子曰孔子是春秋末期思想家、政治家、教育家,他的许多教育思想至今仍有积极意义。我们在学习中应进行借鉴、参考。 子曰六、背诵指导: 子曰抓关键词的背诵法 子曰七、作业 子曰A 1.课后练习三、四题。B 默写课文 2‎

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