2017秋九年级历史上册第二单元第5课中古欧洲社会教案新人教版.doc

中古欧洲社会 教学目标 ‎ ‎ ‎    通过阅读课文、观看图片、读资料、看录像等,使学生了解西欧封建社会的等级制,基督教在西欧社会的影响,西欧城市的重新兴起,拜占廷帝国的灭亡等史实。‎ ‎    通过引导学生思考:“西欧封建社会有什么特点?”和“拜占廷帝国曾以其繁荣的经济、辉煌的文化在当时世界上巍然屹立,但后来却衰亡了?”等问题,逐步培养学生归纳、分析历史问题的能力。‎ ‎    通过本课学习,使学生认识:从奴隶社会到封建社会是人类社会的进步;中国进入封建社会比西欧早约1 000年,在政治、经济、文化诸方面在当时都显示出先进性;拜占廷帝国的灭亡说明开放宽容导致文明繁荣,保守狭隘使文明衰弱。‎ 学情分析 本课内容离学生生活很远,学生很难理解,教师应尽量指导学生读历史地图,使他们逐步形成正确的历史时空概念,掌握正确识别历史地图的方法。鼓励学生与他人合作,共同探讨问题,交流学习心得,从中增强他们的团队协作意识。引导学生运用历史的眼光来分析历史与现实问题,加强对历史问题的理解力。‎ 重点难点 ‎【教学重点】‎ ‎    西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位;西欧城市兴起的历史意义;拜占廷帝国的灭亡。‎ ‎【教学难点】‎ ‎    罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响;西欧城市的重新兴起的意义;拜占廷帝国衰弱的原因。‎ 教学过程 ‎【导入】中古欧洲社会 ‎:引导学生回忆已经学过的希腊罗马历史的主要内容,向学生说明:5世纪西罗马帝国灭亡,是西欧奴隶社会历史结束的标志。之后,西欧的封建制度逐渐形成和发展起来。 封建制度占统治地位的时期,被欧洲史学界称为中世纪或中古世纪。这一时期,欧洲出现了一些早期封建国家,孕育了欧洲国家的雏形。今天的英、法、德、意等国是西欧主要的国家,他们是怎样建立和发展的,让我们踏着历史的足迹去寻找他们的历史 ‎【讲授】中古欧洲社会 3‎ 一、等级森严的西欧封建社会 1、法兰克王国的建立 讲解:日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立了许多王国,其中最大的是法兰克王国。后来在法兰克王国的基础上建立了德意志、法兰西、意大利等国。 2、西欧封建等级制度 指导学生看课文了解查理•马特的采邑制改革的主要内容、实质 介绍:查理•马特的采邑制改革的主要内容,是以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系。西欧的土地制度建立起以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系,领主有责任保护附庸,附庸也有义务效忠,随时去前线作战,这样大大提高了国家的战斗力。它加强了中小封建主阶层,是西欧封建骑士制度的基础。国王、封建主和基督教会通过层层采邑分封建立起依次互为主从的金字塔般的封建等级制度。 ‎ ‎【练习】中古欧洲社会 ‎1.(2014•重庆大足邮亭中学质检)8世纪前期,法兰克王国宫相查理•马特改变了以前无条件赏赐贵族土地的做法,实现有条件的土地分封,这场改革给西欧带来的影响是( )‎ A.日耳曼民族的大量入侵    B.罗马教廷权力至高无上 C.森严的封建等级制度形成   D.拜占廷帝国被外族灭亡 ‎【解析】选C。本题考查学生的分析能力。题干的关键信息是查理•马特改革,他的改革在西欧形成了森严的封建等级制度。故选C。‎ ‎2.在中世纪的西欧,一个小封建主对他的封主毕恭毕敬,而对另一个更大的封建主却敢于出言不逊。这是由当时西欧实行的什么制度导致( )‎ A.查理•马特改革     B.人人平等 C.封建等级制度      D.封建专制制度 ‎【解析】选C。本题考查学生的分析、识记能力。中世纪的欧洲社会,在查理•马特改革后,逐渐形成严格的封建等级制度,这一制度的特点是封建主和附庸之间,逐级保护和负责,即“我的附庸的附庸,不是我的附庸”。故中古西欧会出现题干中的情景。‎ ‎【拓展延伸】比较西欧封建社会与中国封建社会 ‎(1)政治上:西欧实行君主专制,等级森严,出现教权与俗权的斗争;中国实行专制主义中央集权制度,皇权至高无上。(2)经济上:西欧实行自给自足的自然经济,以庄园为单位,10世纪后城市兴起,经济比较繁荣;中国自给自足的自然经济占主导地位,以一家一户为单位。(3)西欧城市规模相对较小,中国城市规模大。‎ ‎3.下表中“●”处可填的内容是( )‎ 中国(西周) ●‎ 先有爵,后有地 先有地,后有爵 大夫、诸侯都效忠天子 小封建主效忠大封建主,大封建主效忠国王 子承父业 子和女承父业 A.上古希腊   B.古代印度   C.古代日本   D.中古欧洲 ‎【解析】选D。本题主要考查学生的理解分析能力。捕捉题干中的有效信息“小封建主效忠大封建主,大封建主效忠国王”可知是中古欧洲的封建等级制度。‎ ‎【作业】中古欧洲社会 ‎11.阅读下列材料,回答问题。‎ 材料二 “城市多兴起于交通便利,相对安全,容易获得廉价原料和销售产品的地方。……当时的城市规模不大,一般围有城墙和供守望的城堡。……”‎ ‎(1)材料一反映了西欧封建等级制度的特点,这种制度源于历史上的哪次改革?‎ 3‎ ‎(2)材料一中,位于社会最底层的是哪一阶级?其所体现的制度是以什么为纽带的?示意图中各阶层之间有着怎样的关系?‎ ‎(3)材料二中西欧城市的重新兴起是在什么时间?有何意义?‎ ‎【解析】本题以中古欧洲社会为主题,考查学生的识图、识记和理解分析能力。材料一是西欧封建等级制度示意图;查理•马特改革规定得到封地的人必须为封主服兵役,故西欧封建等级制度是以土地为纽带的;各个阶层之间等级森严,但在不同等级贵族之间,逐级保护和负责。据分析回答第(1)(2)题。材料二描述了西欧城市的重新兴起,结合所学知识回答第(3)题。‎ 答案:(1)查理•马特改革。‎ ‎(2)农民。土地。大小封建主之间形成领主和附庸的关系。‎ ‎(3)10世纪。市民阶级形成,分化发展成早期资产阶级,为资本主义的兴起准备了条件。‎ 3‎