第12课 美国的诞生
教学目标
基础知识
了 解
美国独立战争爆发的原因、战争进程、重大事件及其影响
掌 握
《独立宣言》主要内容、华盛顿主要活动及其作用
过程
方法
思考探究观察分析
美国独立战争爆发的原因有哪些？战争过程中发生了哪些重大事件？这场战争具有什么样的意义和影响？
情感态度价值观
唯物史观
美国独立战争是正义、进步的事业，它摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家独立，为资本主义在美国的发展开辟了道路，同时也推动了欧美的革命
教学重点 美国独立战争的起因，美国诞生的过程
教学难点 美利坚民族的形成和美国独立战争的性质
教法设计 音乐图片导入法、材料解析法、创设历史情境、对比概括分析法等
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课，出示学习目标
播放歌曲《Jingle Bells》及一些相关图片，同时向同学介绍美国。
引导学生阅读学习目标。
学习新课
自学指导：
1、要求学生阅读P72—P76页全课内容，对重要的名词（名称）、时间、重点内容及影响等做出醒目的阅读标记，并独立完成学习任务，要求人人过关。小组探究思考题，先独立思考后小组讨论，15分钟后检测。
教师巡视督促按时独立完成学习任务。
2、老师点评。更正和补充。
教师精讲
一、英属北美殖民地的发展
1.英属北美殖民地的建立
借助导入框内容，及英属北美殖民地示意图，指出200
无论是好莱坞特技电影、快餐文化、体育运动还是经济、军事、科学技术等各方面，美国的影响力渗透到世界各个角落。大家一看到这些图片。“美国”这个国家的浓郁气息自然扑面而来。
阅读学习目标。
阅读课文，自己在课本上标注出相关的内容。
自主学习：
学生根据学习目标自学，独立完成学案中的学习任务。
合作探究
1775--1783年北美人民在华盛顿的领导下，经过八年的艰苦斗争，最终取得了战争的胜利，赢得了国家的独立。美国独立战争胜利的原因有哪些？
检测：
教师通过播放歌曲提出问题、设计悬念，引出本课的主题内容，同时又通过美国这个国家，学生颇感兴趣且有所了解，又了解不深的学生的强烈兴趣，调动了学生的积极性和主动性。
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多年前，北美大陆还是英国的殖民地。
英国在北美建立的殖民地居民中，哪些人共同劳动，促进了当地社会经济的发展？北美的土著居民是谁？
2.北美殖民经济的发展与美利坚民族的形成
北美殖民地经济的分布有什么特点？
北美大陆的土著居民是印第安人，怎么又形成了美利坚民族呢？
二、来克星顿枪声
仔细阅读本课相关内容，结合北美战争形势图，用简练的语言概括出独立战争过程中具有标志性的六件大事。
三、《独立宣言》的发表和独立战争的胜利
阅读《独立宣言》的摘录P74
问题：
《独立宣言》表达了什么思想？有什么重大作用？
课堂小结
形成知识网络，自列本课历史大事年表准备展示
当堂训练
1、必做题：
《中考复习指导》选择题
2、选做题：
《中考复习指导》材料题
3、预习第13课《法国大革命和拿破仑帝国》。
学生举手回答。认真听讲、及时纠正。
结合教材75页的地图及相关历史资料，同学在英属北美殖民地图，找出13块殖民地，说出几个重要地点的名称。
北部造船业发达，中部盛产粮食，南部盛行种植园经济，各地之间的经济交流频繁而且日益密切。）
来自欧洲等地的移民，主要是英国人，其次还有德、法、荷兰、瑞典等国人。他们经过长期开拓和经济交流，逐步形成统一的市场和统一的语言，终于融合成新的民族——美利坚民族。
归纳提纲：
（1）爆发：来克星顿枪声（1774年4月）
（2）建军：大陆军，华盛顿（1775年）
（3）宣布独立：《独立宣言》发表（1776年7月4日）
（4）转折：萨拉托加大捷（1777年）
（5）承认：英国承认美国独立（1883年）
（6）成立政府：制定宪法，成立联邦政府（1787年）
学生讨论后回答。
（提示：A.它的要求和主张是进步的。B.它的作用是重大的。）
培养同学审视问题的能力，如何带着问题搜索有用信息，解决问题。培养阅读地图能力。
使学生认识北美是土著印第安人，欧洲等地移来的劳动人民和从非洲贩来的黑人共同开发的。培养学生辨证认识历史问题的能力和综合分析历史问题的能力。
让学生在积极思考、探索中答案渐渐浮出水面。
通过地图、资料，师生合作来梳理战争的进程，既使线索清楚，又培养了学徒概括归纳历史问题的能力。
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