第二章 第二节 气候
第三课时（总第12课时）
教学内容：季风气候显著
教学目标
使学生了解季风的风向转换规律、季风气候的影响范围以及季风带来的利弊。
教学重点：
1、我国季风活动的基本规律及季风气候的影响范围。
2、季风给我国带来的好处及不利影响。
教学难点：雨带的推移规律。
教学方法：讨论与学生活动相结合
教学媒体：多媒体课件
课时安排：第三课时（三课时）
教学过程
一、导入新课
受纬度地海陆位置的影响，我国大多数地区一年内的盛行风向随季节有显著变化，形成了典型的季风气候。
二、季风气候显著
活动1：展示课件——冬季风、夏季风示意图，分析回答：
①冬季风的发源地、风向及特点，它首先影响我国的什么地方?
②夏季风的发源地、风向及特点，它首先影响我国的什么地方?
③比较冬、夏季风的不同?
活动2：展示课件——“季风区与非季风区图”， 分析回答：
①季风区与非季风区是根据什么划分的?
②季风区与非季风区的分界线在哪里，各区域的降水有什么特点。
活动3：展示课件 “锋面雨示意图”并阅读第39页有关材料。讨论锋面雨是怎样形成的? “梅雨”和“伏旱”现象出现在什么地方?一般出现在什么时间?
活动4：讨论：阿拉伯半岛上的热带沙漠、长江中下游地区的“鱼米之乡”
分析我国季风气候的优越性和带来的灾害性天气。
你能描述一下两幅图反映的景观特点么?图中两个地点的纬度位置有什么关系?
两者的景观差异明显，原因是什么?
活动5：展示课件我国东部地区从南到北四个城市的降水柱状图，比较分析不同地区降水的异同点。
活动6：读图41页我国的灾害性天气，了解我国季风气候的带来的各种灾害性天气，讨论灾害发生的原因，带来的危害，有效的预防措施。
灾害性天气——寒潮、台风、洪涝、干旱活动6：展示课件7——我国的气候类型示意图。
三、气候复杂多样
1、我国除了季风气候外，还有没有其他气候类型呢?
2、读图2.26、2.27说出气候类型及其特点。
3、 活动7：阅读第43页材料，并完成活动题。
四、总结：
气候资源是我国的一项资源优势，它丰富了农作物和动植物的种类，形成了不同的景观和旅游资源。因此，我们既要因地制宜地利用气候资源，又要研究气象灾害发生的规律，更好地为人类服务。
五、课堂练习：
1、填空：（课件展示）2、地理填充图册：第三题
板书设计：
气候多样 季风显著 季风气候显著 气候复杂多样
教学后记：
对于气候这一节的学习，我认为应该对学生的读图能力特别是降水柱状图、气温曲线图的训练非常重要。
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