2017秋九年级历史上册第六单元第19课俄国、日本的历史转折教案新人教版.doc

第19课《俄国、日本的历史转折》‎ 一、教学目标 ‎1、知识与技能：通过本课学习，使学生了解俄国1861年改革及其历史意义，幕府统治危机，日本明治维新及其历史意义等基本史实。‎ ‎2.过程与方法：通过引导学生思考和探究“俄国1861年改革的进步性和局限性”，培养学生辨证地分析问题和全面第评价历史事件的能力。通过引导学生分析比较日本明治维新与同一时期发生的中国戊戌变法的异同，培养学生运用历史唯物主义观点认识历史现象的能力。‎ ‎3、情感态度价值观：通过学习，使学生认识到这两次改革的资产阶级性质，认识到它们在本国历史上产生的重大影响，从而理解改革对社会进步起到了巨大推动作用。‎ 二、教学重点与难点 ‎1、重点：一是俄国1861年改革及其历史意义，二是日本明治维新及其历史意义。‎ ‎2、难点：两次改革为什么会成为两国历史的转折点。俄国1861年改革的进步性和局限性。‎ 三、课型：新授     ‎ 四、教法：问题探究式；讲述法、分析法、讨论法、探究法等 教学过程 教师活动 学生活动 目的 组织教学 一、导入新课：17—19世纪世界上主要的资本主义国家有哪些？是通过什么途经走上发展资本主义道路的？‎ ‎19世界60年代，一些后起的国家比如俄国、日本，通过资产阶级改革也走上了资本主义的发展道路。‎ 首先区分概念：‎ 资产阶级革命和资产阶级改革。‎ 资产阶级革命是指资产阶级通过暴力革命推翻封建统治，建立资产阶级政权的斗争。因此往往是自下而上的。而资产阶级改革往往是指封建统治者顺应资本主义发展的潮流，通过改革走向资本主义道路，往往是自上而下的。‎ 首先学习俄国的资产阶级改革------农奴制改革的历史 二、教学过程 ‎ ‎ 英、法、美。通过资产阶级革命。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 情境创设 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 8‎ ‎（一）、俄国1861年改革 阅读课文116页——117页，思考：‎ ‎1、到19世纪，西方国家通过革命，纷纷进入资本主义社会，而此时的俄国，是个什么性质的国家？‎ ‎2、此时的俄国资本主义工业发展缓慢，是什么阻碍资本主义的发展？‎ ‎3、亚历山大二世1861年改革的内容？‎ ‎4、1861年改革性质和意义。‎ ‎ ‎ 到19世纪，西方国家通过革命，纷纷进入资本主义社会，而此时的俄国，是个什么性质的国家？‎ 这一时期的俄国，经济非常落后（演示俄国与西方比较表格）资本主义工业有发展，但是非常缓慢，为什么？‎ ‎ ‎ 解释农奴：农奴是介于农民和奴隶之间的一种身份，农奴像农民一样受到地主的残酷剥削，生活十分贫困，但又不像农民那样拥有人身自由。‎ ‎ ‎ 这个人叫乌里扬诺夫，是当时俄国一个资本家，开办了一个手工工场，雇佣了大批的农奴，你会发现，他雇佣的是什么员工？他在管理农奴和经营工场中有什么困难？‎ ‎ ‎ 据你分析，俄国资本主义发展缓慢的根源是什么？‎ ‎ ‎ 农奴制不仅阻碍资本主义发展，广大农奴经济上受剥削，政治上受压迫，生活贫困不堪。他们时常发动武装起义，沉重打击了沙皇专制统治。‎ 这是当时的沙皇（皇帝）亚历山大二世，如果你是他，在社会巨变的前夜，是等待人民革命来推翻你，还是主动改革？‎ 面对严重的危机，1861‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 中央集权的封建国家 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 农奴制盛行。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 农奴，农奴没有人身自由，劳动没有积极性，生产效率极低；农奴生活水平低下，买不起商品，产品销售不出去 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 自学探究 合作交流 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 8‎ 年，沙皇亚历山大二世进行废除农奴制的改革，史称农奴制改革，或称1861年改革。（时间、人物）‎ 改革的内容是什么？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 改革内容对统治阶级、资本家、农奴各有什么影响？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 展示材料：19世纪60—70年代俄国机器制造业统计表 时间 企业数 工人数 ‎（人）‎ 产值 ‎（千卢布）‎ ‎1860‎ ‎99‎ ‎11600‎ ‎7954‎ ‎1879‎ ‎187‎ ‎42000‎ ‎51937‎ 表格说明1861年改革有何意义？‎ ‎ ‎ 所以说，1861年改革是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革。1861年改革成为俄国历近代历史上的重大转折点，从封建社会向资本主义社会的转折点。‎ ‎ ‎ 分析沙皇的两段话：（材料）“‎ ‎ ‎ 农奴制严重阻碍资本主义发展。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 改革 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎1、农奴在法律上成为自由人。地主不能买卖和干涉他们的生活；‎ ‎2、农奴在获得解放的同时，可以得到一块份地，但必须出钱赎买。‎ ‎ ‎ 统治者：缓解了阶级矛盾，巩固了统治 资本家：‎ ‎1、农奴成为自由人。为资本主义的发展提供自由劳动力。2、农奴出钱赎买份地，为资本主义的发展积累巨额资金。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 思考探究 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 8‎ 与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。”“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，我们都一一地做到了。”‎ 亚历山大二世的谈话，说明1861年废除农奴制改革的目的是什么？‎ 从“凡能够维护地主利益的措施，我们都一一地做到了”说明了什么？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 整体展示1861年改革意义，正反两方面，记忆 ‎ ‎ ‎1840年前后的日本，和大清帝国一样，都是一个闭关锁国、落后的封建国家，中国一步步沦为半殖民地半封建社会，但是日本，却通过改革最终摆脱被侵略的命运。日本采取了什么措施，使国家发生翻天覆地的变化呢？‎ 引导回忆大化改新。‎ ‎ ‎ ‎（二）、日本明治维新 阅读117页最后一段—119页，思考 ‎1、明治维新的背景是什么？‎ ‎2、明治维新内容？‎ ‎3、明治维新影响？‎ ‎ ‎ 首先，明治维新的背景是什么？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 观察《日本封建社会等级示意图》。‎ ‎②‎ 农奴：获得人身自由，获得土地，但要出钱赎买份地 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 农奴制改革客观上推动了俄国资本主义的发展；‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 目的摆脱农奴制危机，维护统治。‎ ‎ ‎ 学生分析得出结论：保留有大量的封建残余。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 分析能力培养 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 中外比较 8‎ 教师适当补充幕府统治的有关内容。展示材料：‎ 幕府禁令：‎ 除特许船外，严禁其他船只驶往国外。‎ 除特许船外，不得派遣日本人至国外。‎ 禁止官吏在长崎码头直接购买外国船只货物。‎ ‎ ‎ 日本是一个如此落后的国家，与大清帝国差不多，与此同时的西方呢？‎ ‎ ‎ 这些西方国家国力强大，为掠夺原料和商品销售市场，开始对外侵略。而落后的日本和中国在坚船利炮面前简直不堪一击。‎ ‎ ‎ 美国率先打开了日本的国门，并强迫日本签订严重不平等条约，日本被迫对外开放，此后其他资本主义国家的侵略步伐也接踵而至。日本面临着沦为殖民地、半殖民地的危险命运。严重的外患进一步激化了日本固有的国内矛盾，在内忧外患的情势下，中下级武士掀起了一场推翻幕府统治的倒幕运动并取得胜利。‎ 有关倒幕运动，首先出示一则材料：日本“武士中不论大小，一般都贫困，尤其那些俸禄低微的武士……”，一些中下级武士迫于生计，也不得不屈身从事从事过去瞧不起的商业或手工业，逐渐产生了反抗思想。‎ 材料反映当时日本武士的地位怎样？他们的思想观念发生了怎样的变化？‎ 所以，中下级武士称为推翻幕府的主力军。‎ 总结：‎ 内忧：幕府将军统治，闭关锁国，封建落后 外患：外国势力入侵，被迫进行不平等通商 根本原因：封建专制制度阻碍了资本主义的发展。‎ ‎1868‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（1）日本是闭关锁国，落后的封建国家 ‎（2）天皇大权旁落，幕府将军掌握实权 ‎（3）西方列强入侵，激化国内矛盾；美国先侵日 ‎（4）一部分中下级武士主张学习西方先进技术和思想，并以武力推翻幕府统治 ‎ ‎ 使学生形成认识，日本是闭关锁国的落后的封建国家，而幕府是封建势力的总代表。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 自学探究 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 分析能力培养 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 8‎ 年中下级武士推翻幕府统治后，明治天皇进行了一系列资产阶级性质的改革，史称“明治维新”‎ 明治维新到底出台了哪些妙计使日本迅速由弱变强呢？‎ 明治政府采取的措施：‎ ‎ ‎ 教师问：这些改革措施分别起到了什么作用？‎ 总结：‎ 积极：使日本从一个闭关锁国的封建国家逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本历史上的重要转折点。----进步性 消极：保留有大量封建残余，并很快走上了对外侵略扩张的军国主义道路。----局限性 明治维新后日本曾对中国发动过一场战争，同学们能说出是哪次战争吗？这次战争的结果如何？‎ 学完这两次改革，同学们找找看：‎ 俄国1861年改革和日本明治维新有哪些共同点？‎ ‎ ‎ 小结：本节课主要学习了俄国通过1861年改革、日本通过明治维新，以改革方式走上资本主义道路。重点一是俄国1861年改革及其历史意义，二是日本明治维新及其历史意义 练习：伴你学 英法美等国发生资产阶级革命，而且第一次工业革命完成、第二次工业革命正在酝酿和开展 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 生活贫困，地位较低。对幕府封建统治阶级不满。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 8‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 政治、经济、文化 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 见课文118页 政治方面，废除封建割据，建立中央集权国家 经济方面，有利于资本主义的发展，使日本走上资本主义道路 文化方面：“文明开化”努力发展教育（教育百年大计）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 回答：甲午中日战争。清政府战败，被迫签订《马关条约》‎ 小组讨论归纳:‎ ‎1.性质：都是资产阶级性质的改革。‎ ‎2.方式：都是自上而下的改革。‎ ‎3.作用：都使国家走上了资本主义道路。‎ ‎4.‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 正反两面评价 ‎ ‎ ‎ ‎ 类比，异同点 ‎ ‎ ‎ ‎ 当堂巩固 8‎ 局限：都留下了大量的封建残余。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 练习：“发生于19世纪中后期的日本明治维新与发生于19世纪末的中国戊戌变法，为什么一个成功、一个失败？”（参见八年级上册29——32页）‎ 比较项目 明治维新 戊戌变法 时代背景 国内 幕府极端孤立 封建顽固势力掌握着清朝实权 国际 世界正处于自由竞争资本主义时期，日本有机可乘 世界资本主义已向帝国主义阶段过渡，开始瓜分中国，不愿意中国强大起来 领导者 具有革新精神的中下级武士 有资产阶级维新派 参加者 反幕府的强藩、广大农民和市民、商人、手工业者组成联合阵营 没有实权的皇帝和少数官僚，力量薄弱 改革措施 政治方面 废藩置县，加强中央集权 改革政府机构，裁撤冗官，任用维新人士 经济方面 允许土地自由买卖，引进西方技术，发展近代企业 鼓励私人兴办工矿企业 社会生活方面 提倡“文明开化”，努力发展教育 开办新式学堂培养人才，创办报刊，开放言论 军事方面 实行征兵制，建立近代化军队 训练新式军队 A.明治维新所处的国内外背景较为有利，戊戌变法所处的国内外背景却十分严峻；‎ B.明治维新的领导者和参加者在社会力量的对比中占据了绝对优势，戊戌变法领导者和参加者的力量则十分单薄 C.明治维新的措施得力有效，戊戌变法的措施大部分无法落实。‎ ‎ ‎ 封建社会：中国商鞅变法 中古欧洲查理马特改革… …‎ 近代社会：俄国亚历山大二世改革 日本明治维新… …‎ 现代社会：中国的改革开放… …‎ 板书：‎ 8‎