湖南省益阳市资阳区九年级化学下册第十一单元课题2化学肥料（第2课时）教案新人教版.doc

课题2 化学肥料(第二课时) ‎ 教学目标 ‎ ‎1、知识与技能目标：‎ 通过实验探究初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。‎ ‎2、过程与方法目标：‎ 通过实验探究、调查、走访等活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。‎ ‎3、情感态度与价值观：‎ 体会化学与农业的密切关系，并增强社会生产意识，以及保护生态、环境的社会责任感。‎ ‎【教学重点】：初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。‎ ‎【教学难点】：培养学生解决问题的能力。‎ 创设情境引入新课 合作交流 解读探究 一、预习导学 ‎1、写出以下常见化肥的化学式：‎ ‎①氮肥：碳铵 硝酸铵 硫酸铵 ‎ ‎ 尿素 氨 水 氯化铵 ‎ ‎②钾肥：硫酸钾 氯化钾 ‎ ‎③磷肥：磷酸钙 磷酸二氢钙 ‎ ‎④复合肥：硝酸钾 磷酸二氢铵 磷酸二氢钾 ‎ ‎2、不同土壤结构需含不同营养元素的化肥，因此我们要准确区分各种化肥，以防止施肥不合理。你了解到有哪些方法区分化肥吗？‎ 通过预习，你对本节课内容有何疑问? ‎ ‎ 。‎ 二、交流探究 ‎1、按教材设计要求完成[活动与探究]，完成下列问题：‎ ‎①仔细观察实验现象，并将结果记录在教材设定的表格中。‎ ‎②分析实验记录，并归纳化肥区分的步骤和方法。‎ 3‎ ‎③农业生产中常用熟石灰改良酸性土壤，由上述实验得知熟石灰一般不能与哪类化肥混用。‎ ‎2、阅读教材第80页资料，交流讨论不同种类的氮肥的区分方法 三、精导精讲 氮肥 钾肥 磷肥 碳酸氢铵 氯化铵 硫酸钾 氯化钾 磷矿粉 过磷酸钙 外观 气味 溶解性 加熟石灰 注意：铵态氮肥不与碱性物质混合使用。‎ 铵根离子的检验原理：NH4++OH-===NH3 +H2O 四、运用提升 ‎1、某次农资站在搬运化肥时导致包装袋上标签损坏，一旁的小明说，某些化肥可以从外观上看出其种类，下列化肥中，能从外观上就可以与其他化肥区分开来的是（ ）‎ A、 氯化铵 B尿素 C、氯化钾 D、磷矿粉 ‎2、下列实验现象和结论描述都正确的是（ ）‎ A、 把某无色气体点燃，安静燃烧，火焰呈淡蓝色——该气体一定是甲烷 B、 将燃着的木条伸入某无色气体中，木条熄灭——该气体一定是二氧化碳 C、 向某固体中滴加稀盐酸，有气泡产生——该固体一定是含碳酸根的盐 D、 某固态化肥与熟石灰混合研磨后产生刺激性氨味——该化肥一定是铵盐氮肥 3‎ 3、 化学肥料对农业的高产丰收具有重要作用，取少量下列化肥，分别加入熟石灰，混合、研磨，其中能嗅到刺激性气味的是（ ）‎ A、 硫酸钾 B、磷矿粉 C、氯化铵 D、尿素 4、 氮肥、磷肥、钾肥是农业生产中最主要的化肥，用简便方法区别三种化肥，在农业生产中具有实际意义，区别下列相关化肥的方法可行的是（ ）‎ A、 NH4NO3和K2SO4：观察外观 B、NH4 Cl与KCl：加水 C、K2SO4与磷矿粉：闻气味 D、NH4HCO3与K2SO4：加熟石灰研磨后闻气味 ‎5、下列说法正确的是（ ）‎ A、 为增强肥效，将铵态氮肥和熟石灰混合施用 B、 为提高农作物产量，应大量施用化肥 C、 为使养分还田，提倡秸杆就地焚烧 D、 化肥应与农家肥搭配使用，增强肥效 ‎6、据你的生活经验和所学的化学知识，判断下列叙述正确的是（ ）‎ A、铵态氮肥与熟石灰混合使用可以明显的提高肥效 B、洗洁精能洗去餐具上的油污，是因为它们之间能发生乳化作用 C、大量使用农药防治病虫害以提高粮食的常量，符合可持续发展 D、汽车排气管上安装尾气净化装置，是为了减少SO2的排放 ‎7、某无土栽培营养液的配方中含有下列化肥，其中属于复合肥料的是（ ）‎ A. CO(NH2)2 B. NH4NO‎3 C. KH2PO4 D. K2SO4‎ ‎8、请从H、C、0、N、K中选择元素组成符合要求的物质，将其化学式填写在横线上。‎ 天然气的主要成分是 ；农业上可用作复合肥料的盐是 。‎ 9、 小明家是种植蔬菜的专业户，他学习化学后告诉父母，适当施用氮肥可使叶色变绿，因此：‎ ‎①他建议施用的化肥是＿＿＿＿‎ A、 尿素 B、氯化钾 C、过磷酸钙 ‎②他看到父母在施氮肥的同时还一起施用草木灰，查阅资料后：发现草木灰含K2CO3，其水溶液有较强的碱性。他马上告诉父母这两种物质不能混合施用，你能向他父母解释理由吗？‎ 五、课堂小结：化肥的种类及其区分方法 3‎ 六、课后反思：‎ 3‎