五年级数学上册符号表示数教案1沪教版.doc

第一课时 符号表示数 教学内容：符号表示数P2‎ 教学目标：1）进一步体会符号可以表示一个特定的数 ‎ 2）复习求解带有空格的算式中的未知数 ‎ 3）复习简单方程，并注意新的格式 教学重点：1）符号可以表示数的想法深入 ‎ 2）复习求未知数时，新格式的引进 教学难点：符号表示数的运用 教学过程：‎ 一.复习 ‎1.口算 ‎ ‎7.28×10= 96÷1000= 0.35+0.43=‎ ‎7.5-5= 4.9+10.1= 100×3.05=‎ ‎6-3.12= 8.4÷100= 2.06÷2.06=‎ ‎2.填空(P2/1在方框中填上适当的数)‎ ‎73+□=101; 162-□=53; 23×□=115; 32÷□=8‎ 师:你是怎么思考的?‎ 这也就是今天我们要一起研究的主题.揭示课题并板书 师:小结—空格可以看成是填空,也可以看成一个符号.‎ 二.新授 ‎1.填空(P2/3各式中的□表示什么数?)‎ ‎28+□=127.9, 15×□=105, □÷7=11,‎ ‎ □= ; □= ; □= ;‎ ‎ □+□=72,‎ ‎ □= ;‎ 师:你是怎么想的?‎ 师:除了□可以表示数之外,△○☆也可以表示数,‎ ‎2.口答 ‎△-10.35=6.25, 40.2÷○=0.402, ☆×10=7.8,‎ ‎ △= ; ○= ; ☆= ;‎ 师:你觉得这样的形式和我们以前学过的什么知识很像?又有什么不同?‎ ‎3.试一试 ‎10.6-x=6.52, x÷1000=27.1,‎ 师:但是有一个地方需要大家格外注意的是,格式里还要加”,”最后结尾处加”.”‎ 师:小结—以后遇到方程我们格式要特别注意.‎ ‎4.练一练 ‎ a×100=41.708, y+0.66=3.5,‎ 三.提高 ‎1.填空(P2/2各式中的△表示什么数字?)‎ ‎ △ 2 5 2 3‎ ‎ + 2△ ×△ × △7‎ ‎ 3 8 1 5 0 □□□‎ ‎　　　　　　　　　　　　□□‎ 2‎ ‎　　　　　　　　　　　　 6 2 1‎ ‎△= △= △=‎ 师:你们是怎么思考的?‎ ‎2.找规律 ‎ ‎2 4 6 8 ☆ 12 14 ○ 18 ……‎ ‎☆= , ○= ;‎ ‎3.填空(P2/4找规律)‎ ‎1 3 5 7 △ 11 13 □ 17 19……‎ ‎△= , □= ;‎ 3 ‎6 9 12 15 ○ 21 24 27……‎ ‎○=‎ ‎1 4 9 16 25 ☆ 49 64 81……‎ ‎☆=‎ 四. 小结 师:今天你得到了什么收获?‎ 师:提醒大家注意什么?‎ 五.板书 符号表示数 ‎73+□=101, □+□=72, ‎ □ ‎=101-73, □=72÷2,‎ □ ‎=28. □=36.‎ ‎10.6-x=6.52, x÷1000=27.1,‎ ‎ 解: x=10.6-6.52, 解: x=27.1×1000‎ ‎ x=4.08. x=27100‎ 六.作业 2‎