两位数除以一位数
教学目标：
1. 知识目标：
掌握有余数的两位数除以一位数的计算方法，并能熟练的进行运算。
2. 能力目标：
进一步理解除法运算中的算理知识。
3. 情感目标：
发展学生的实践能力，训练学生思维的灵活性。
教学重难点：
在理解算理的基础上正确计算出得数。
教具准备：
多媒体课件。
教学方法：
引导-自学。
教学过程：
一、汇报交流：
1. 汇报预习题1、2、3
2. 交流：4人小组交流预习题4，你遇到了什么新问题？
点拨：十位除后有余数，你会计算吗？为什么？
二、探究新知
1. 出示例3
（1）多媒体出示题目：
（2）提出问题：你是怎么分的？（小组讨论，汇报）
引导学生想：每组先分几整盒，剩下的一盒怎么办？
师点拨：剩下的一盒与6块合起来再分。追问：在竖式里如何体现？
（3）让学生自己尝试计算。
计算时，你又遇到了什么新问题？你是怎样理解的？说出理由。
学生讨论交流后，教师边讲边写竖式边说明理由，并板书竖式计算的全过程。
2. 练一练：
2
34÷2 42÷3 56÷4
3. 小结：先学生说说计算过程中应该注意的事项。
师总结：（1）从被除数的最高位除起。
（2）十位除后余下的数和个位上的数合起来再除。
（3）计算过程中数位要对齐，商的书写位置要正确。
4. 试一试，多媒体出示题目：
根据题意，让学生列出算式，并用竖式计算。
在计算过程中你又遇到了什么新问题？
讨论：应该怎样解答？
计算后强调：每次除得的余数都要比除数小。
三、课堂活动。
1. 课本第73页的第2题
2. 解决问题：面包房烤出65块面包，如果4块装一盒，可以装几盒？剩下多少块？
四、谈收获，总结全课。
2
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