课题
第25课 现代科学革命
1、爱因斯坦相对论的提出是物理学领域的一场重大革命，主要是因为①否定了经典力学的绝对时空观 ②揭示了时间、空间并非绝对不变的本质属性 ③打破了经典力学体系的局限 性 ④使人类对客观世界的认识开始从宏观世界深入到微观世界
A①②③ B②③④ C①③④ D①②④
2、 现代物理学的基础是
A牛顿力学 B相对论 C量子假说 D量子理论、相对论
3、下列表述不正确的是
A牛顿创立的经典力学是经典物理学的基础
B经典物理学所适用的主要是日常生活中的物理现象
C相对论的提出证明经典的物理学是完全错误的
D量子理论使人类对微观世界的基本认识有了革命性的进步
4、海王星的发现是根据
A哥白尼日心说的推算 B牛顿理论的推测
C法拉第演说计算 D爱因斯坦对时间、空间属性的揭示
5、20世纪初，为物理学的发展带来革命性变化的是
A．牛顿力学 B．经典物理学 C．相对论 D．电磁学
6、相对论的两个基本原理是①相对性原理②质量守恒定律 ③光速不变
原理④万有引力定律
A. ②③ B.②④ C. ①③ D.①④
7、称为物理学领域最伟大革命成就是
A、牛顿力学体系创立 B、爱因斯坦相对论的提出
C、海王星、冥王星的发现 D 、普朗克提出量子假说
8、下列有关爱因斯坦的相对论力学与牛顿力学关系的表述，比较准确的是
A、前者否定后者 B、前者概括后者
C、前者解释后者 D、前者发展后者
9、下列哪一理论的提出，使人类对微观世界的基本认识有了革命性的进步
A、自由落体运动规律的提出 B、相对论的提出
C、量子论的提出 D、万有引力定律的提出
10、打破了经典物理学的绝对化思维，为人们提供了辨 证地看待世界的途径的成就是
A 相对论的提出 B 量子理论 C 量子假说 D 万有引力定律
11、19世纪末，以牛顿力学为基础的经典物理学出现危机的根本原因是
A 经典物理学不够完善
B 经典物理学自身的局限性
C 物理学出现一系列新发现
D 经典物理学仅能解释地球上的物理现象
12、普朗克提出量子论是为了解决
A 热辐射理论上的疑点 B 天体物理学上的疑点
C 热力学上的疑点 D 电磁学上的疑点
13、“谁企图在真理和认识的领域内要求人们认为他是不可动摇的权威 ，那他就要在上帝的嘲笑声中垮台。”能说明这一论断的最有力证据是
A 爱因斯坦提出相对论 B 诺贝尔发明高爆安全炸药
C 牛顿建立经典力学 D 玻尔提出原子的量子理论
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14、爱因斯坦说，在牛顿时代，牛顿的道路是一位具有最高思维能力和创造力的人所能发现的唯一道路；牛顿所创造的概念，至今仍然指导着我们的物理学思想。
① “牛顿时代”在物理学上指什么时代？
② 有人认为相对论出现后，牛顿在历史上的光辉完全被摸掉。爱因斯坦是如何评价牛顿的？你同意哪一种观点？说出你的理由。
思维导图
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第25课 现代科学革命
【课标要求】
知道相对论、量子理论的主要内容，认识其意义
【重点难点】
教学重点：相对论和量子论的主要内容及意义。
教学难点：相对论、量子理论的内容
【自主学习】
自主学习一：
结合导学案预习：经典物理学的危机
预习目标： 经典物理学的创立、历史地位及危机
自主学习二：
结合导学案预习：爱因斯坦与相对论
预习目标： 相对论的提出、内容及意义
自主学习三：
结合导学案预习 ：量子理论中的微观世界
预习目标：量子理论中的提出、发展及意义
【教材解析】 幻灯片
1,1945年8月，美国先后在日本的广岛、长畸投下两颗原子弹，加速了日本法西斯的投降，但对无辜平民的伤害也同样令全世界震惊。爱因斯坦为此非常懊悔。从这件事中，我们能得到什么启发？我们应如何对待科学的发展？
答题要点：科学理论对科学的发展有巨大的推动作用，但科学技术本身是一把双刃剑。科技能造福人类，推动生产力水平的提高，但如果运用不当，也能危害人类。
2．相对论提出的历史意义
相对论的提出是物理学思想的一次重大革命，它否定了经典力学的绝对时空论，从本质上修正了由狭隘经验建立起来的时空观，深刻地揭示了时间和空间的本质属性即：揭示了时空的可变性、时空变化的联系性，树立了新的时空观、运动观、物质观。这一理论被后人誉为20世纪人类思想史上最伟大的成就之一。
3．量子论和量子力学的影响
在量子论基础上发展起来的量子力学，极大地促进了原子物理、固体物理和原子核物理等科学的发展。同时，也标志着人类对客观规律的认识，开始从宏观世界深入到了微观世界。
1-5、A D C B C 6-10、 CBDCA 11-15、BAA
7、①经典力学体系建立的时代
②爱因斯坦认为，牛顿“是一位具有最高思维能力和创造力的人”，其理论对现代物理学仍然具有指导作用。 牛顿力学体系的建立是近代科学形成的标志，在欧洲启蒙思想宣扬科学、反对封建神学的运动中发挥了极大的作用，以牛顿力学为代表的经典物理学开创了一个崭新的科学时代。相对论是在经典物理学基础上发展起来的，两者之间是继承与发展而不是相互排斥的关系。
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【作业布置】
【教学反思】
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