五年级数学上册小数乘整数教案沪教版.doc

小数乘整数 第一课时 教学内容：小数乘整数算理 教学目的：1、复习小数的组成和意义，为小数乘整数作准备。‎ ‎2、通过具体情境，初步了解小数乘整数的意义，探索小数乘整数的计算方法。‎ ‎3、重点让学生理解将小数变成整数，进行计算，在得出积后再还原倍数的方法。为第二课时作准备。‎ 教学重点：小数乘整数意义的理解 教学难点：学生通过已有的知识得出小数乘整数的积。‎ 教学准备：课件 教学过程： ‎ 一、复习引入 ‎1、请学生口答： ‎ ‎0．517＝（ ）×0．1＋（ ）×0．01+( )×0．001‎ ‎0．909＝（ ）×0．1＋（ ）×0．01＋（ ）×0．001‎ ‎8个0．1与2个0．01组成小数（ ）‎ ‎9个0．01与7个0．001组成小数（ ）‎ ‎0．5＝（ ）×0．1＝（ ）×0．01＝（ ）×0．001‎ ‎10×0．1＝（ ） 10×0．01＝（ ） 100×0．001＝（ ）‎ ‎30.07÷10=□ 0.062×1000=□ ‎ ‎3.732×10=□ 37.32÷100=□‎ 小结：小数的意义，为小数乘整数打下基础。‎ 二、新授 ‎1、出示课件 创设了一幅小胖画的浦东景色的儿童画。‎ 师：这幅儿童画是什么形状的？要求它的面积要知道哪些条件？‎ 你能算出这幅儿童画的面积吗？‎ ‎2、师提示：这里有3种方法，你能告诉我他们是怎么得出结果的。（演示课件）‎ ‎ 让学生分组各讨论一种算法。‎ 小结：小胖是通过数的组成；‎ 小巧是将单位变小，数字变大，使算式变成整数之间的乘法，再将积按小数点的移动将单位变大数字变小；‎ 小亚是将其中的一个小数扩大成整数，在得出积后再缩小相同的倍数。‎ ‎3、试探练习 完成书本的8页试一试1、2，让学生选择任意一种方法进行计算，让学生说明算理。‎ ‎4、教师小结：同学们你们用了其中一种方法得出了结果，现在我们来讨论一下哪种更实用，更方便？‎ 得出结论，将其中的一个小数扩大倍数到整数，再从积里缩小相同的倍数最方便，它只改变一个数的大小，利用整数的计算法则继续计算，比较可操作。‎ 三、练一练 ‎1、口答：‎ ‎①一个因数不变，一个因数扩大100倍，积（ ）。‎ ‎②0.7×3表示（ ）；3×0.7表示（ ）。‎ ‎③计算2×4.8当把两个因数看作2×48时，积要（ ‎ 2‎ ‎ ）；为了使积不变，乘得的积应该（ ）。‎ ‎2、完成第8页先估算，再计算 ‎6×0.9 1.8×2 7×3.5‎ 要求学生做在书上。‎ 四、总结：‎ 这节课我们学会了用几种方法来解答小数乘一位整数的乘法？‎ 五、作业 六、板书 ‎ 小数乘一位整数 ‎1、数的组成 ‎2、同时扩大两个因数，进行整数的乘法运算，再从积中缩小相同的倍数。‎ ‎3、扩大小数的倍数，进行整数的乘法运算，再从积中缩小相同的倍数 2‎