在地图上辨认东、南、西、北
教学目标：
1.会在地图上辨认东、南、西、北四个方向，并能用来描述物体所在的具体方向位置；
2.经历方位由上、下、左、右到东、南、西、北的转化过程，体会知识间的内在联系；
3.能够积极参与观察、辨认等数学活动，乐于合作交流，善于表达自己的观点；
4.通过课堂实践活动，培养同学们归纳总结的能力和举一反三解决问题的能力。
教学重点：经历由上、下、左、右到东、南、西、北的转化过程
教学难点：能认识到物体的位置具有相对性；能以确定的参照物为中心辨认东、南、西、北
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境导入
1.用课件出示动物图片，复习上、下、左、右。
让学生认真观察图片，说一说。
（1） 在 的 边；
（2） 的 边是 ；
（3） 的 边有 。
2.用课件出示凯小周边平面图，问这幅图还能用上、下、左、右来描述吗？
3.导入新课
今天我们一起来学习一种新的描述物体方向位置的方法。
板书课题：在地图上辨认东、南、西、北
二、探究新知
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1.探究地图的绘制原则
（1）认真观察凯小周边平面图，在图的右上角你有什么发现？
指名回答：有个向上的箭头，并标注了个“北”字。
（2）师指出：地图通常是按上北、下南、左西、右东绘制的。
（3）师指图学生操练：上北、下南、左西、右东
2.探究凯小周边平面图
（1）请你以学校为中心，在图中用箭头标出东、南、西、北
（2）同桌说一说：
学校的东面是（ ），西面是（ ），南面是（ ），北面是（ ）。
图书馆在学校的（ ）面，公安局在学校的（ ）面。
3.教学例1
（1）出示平面图，让学生认真观察，说说是按什么绘制的。
（2）独立完成题目要求后小组交流。
（3）汇报结果，集体订正。
三、课堂活动
1.出示中国地图，学生互相说说自己的家乡在哪个省。
2.以河南省为中心，说说它的东、西、南、北方各有哪些省。
3.看着中国地图你还想说些什么？
四、课堂小结
1. 物体的方向、位置具有相对性；
2.确定中心参照物；
3.以参照物为中心，按上北、下南、左西、右东去辨认其它物体的方位。
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五、作业
1.完成课本51页第1题；
2.用本课所学知识绘制你家所在位置平面图，并说说你家东南西北各方向有哪些单位或建筑。
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