北方地区和南方地区
教学基本信息
课题
5.2.1北方地区和南方地区
课型
新授课
课时安排
5.2.1
年级
八年级下册
教 学 目 标
在本课学习结束时，学生能够：
1.了解北方地区的地理位置和范围。
2.掌握北方地区的气候特征和地形特征。
3.了解北方地区的人口、民族及主要城市。
4.理解北方地区的自然条件对农业生产的影响。
5.理解北方地区的矿产资源分布及对工业的影响。
教学重难点
1.了解北方地区的地理位置和范围。
2.掌握北方地区的气候特征和地形特征。
3.理解北方地区的自然条件对农业生产的影响。
教 学 过 程
教学环节
教 学 活 动
设计意图
新课导入
教师：“北国风光，千里冰封，万里雪飘；望长城内外，惟余莽莽，……”这首脍炙人口的《沁园春·雪》为我们描绘了哪个地区的壮丽景观？
课件展示：
学生：北方地区
教师：这节课我们就来学习中国四大地理区域的北方地区。
创设情境，激发兴趣
探究活动一：北方地区的位置和范围
教师：阅读课本第6页“北方地区图” ，指出北方地区的地理范围。
课件展示：
学生：自由发言，教师总结。
教师：北方地区是指秦岭——淮河线以北，内蒙古高原以南，大兴安岭、青藏高原以东，东临渤海和黄海。
教师：从图中观察北方地区主要包括哪些省区？
学生：自由发言，教师总结。
教师：北方地区包括东北三省（黑龙江、吉林、辽宁），黄河中下游各省的全部或大部（陕西、山西、河南、河北、北京、天津），以及甘肃、宁夏的东南部和江苏、安徽北部。
结合地图解答地理问题，培养学生读图、指图的能力。
锻炼学生的语言表达能力，积极发言。
探究活动二：北方地区的地形和气候
教师：读北方地区图，概括北方地区的地形特征，并找出主要地形区。
课件展示：
学生：北方地区有东北平原、华北平原等。
教师：北方地区以平原为主，主要地形区有东北平原、华北平原、黄土高原、辽东丘陵、山东丘陵等。主要位于二、三阶梯，境内有二、三阶梯分界——太行山。
教师：东北的大兴安岭、小兴安岭和长白山森林绵延分布，是中国重要的林区。
教师：观察北方地区境内主要有哪些河流呢？
河流：黑龙江、松花江等。
教师：北方地区位于淮河以北地区。北方地区境内的河流主要有黑龙江、松花江、乌苏里江等，黄河流经北方地区。
课件展示：
能通过前面所学习的地形内容，找出北方地区主要的地形区，达到温故而知新的目的。
能通过地图获取信息，培养学生的读图能力。
教师：读我国年降水量分布图和气候类型分布图，概括北方地区的气候类型。
学生：以温带季风气候类型为主。
教师：北方地区的年降水量大致为400-800毫米，大部分地区属于温带季风气候，西南部为温带大陆性气候。以温带季风气候类型为主。
教师：在地形和气候两个方面的综合下，影响了北方地区的农业和工业，接下来我们来了解北方地区的工农业发展情况。
承上启下，过渡到下一部分。
探究活动三：北方地区的农业和工业
教师：通过观察北方地区的地形图，找出北方地区主要的农业区，并结合北方地区的气候类型得出北方主要种植的农作物，以及北方地区当地人的主食以什么为主。
课件展示：
学生：东北平原、华北平原为北方地区主要的农业区，农作物主要是小麦。
教师总结：北方地区重要的农业区：东北平原、华北平原、关中平原。
北方地区耕地类型为旱地，农业以旱作为主。因气候关系，长城以北（东北平原）农作物一般一年一熟，主要种植春小麦、玉米、高粱、大豆、马铃薯、甜菜等。长城以南的大部分地区（华北平原）则是两年三熟或一年两熟，主要种植冬小麦、玉米、棉花、荞麦等农作物。北方地区当地人们的主食以面食为主。
教师：北方地区除了这些农作物外，还有哪些物产呢？
课件展示：
教师：北方地区盛产温带水果，如苹果、梨、桃、杏、柿、枣、葡萄等。
课件展示：
将地理知识与生活相结合，体现教学与生活实际联系，提高学生的兴趣，使同学们畅所欲言。
将生活实际与课本知识相结合，解答地理问题。
教师：北方地区地方特产丰富，著名的有东北“三宝”（人参、鹿茸（róng ）、貂皮）、洛阳牡丹、兰州白兰瓜等。
教师：根据北方地区农业发展情况，完成课本第8页活动第1题，并能简单说明理由。
课件展示：
学生：小组讨论，汇报讨论结果，教师总结。
教师：华北平原在长城以南，种植冬小麦；华北平原在长城以南，农作物一年两熟或两年三熟。
教师：农业是国民经济的基础产业，工业是主导产业，那么北方地区的工业发展情况如何呢？了解北方地区的工业，先来看北方有哪些资源？
课件展示：
理论结合实际，能用所学的内容转化成自己的语言来解答地理问题，锻炼学生的语言表达能力与解题能力。
由农业过渡到工业，体现两大产业的地位。
学生：北方地区煤、铁、石油等矿产资源丰富。
教师：北方地区煤、铁、石油等矿产资源丰富，建立了东北重工业区、京津唐工业区和山东半岛工业区。此外，太原、郑州、西安、兰州等都是北方地区重要的工业中心。
探究活动四：北方地区的人文旅游资源
教师：清楚了北方地区的自然环境，那么北方地区又有哪些人文旅游资源呢？
课件展示：
教师：北方地区历史文化悠久，长期是中国的行政中心所在地，西安、北京、洛阳、开封为著名古都，名胜古迹众多，人文旅游资源极为丰富。
激发学生兴趣，使课堂更为生动活跃。
作业布置
1.完成本节课的《同步练习》。
2.预习下节课的导学案中的探究案。
当堂问题当堂解决，做到理论知识与实际问题相解决，锻炼学生的做题能力。
板 书 设 计
地形：平原、高原为主
气候：温带季风气候为主
河流：冬季有结冰期
北方地区 资源：森林、石油、煤炭、铁等，旅游资源
农业：旱地为主，熟制、农作物等
重要工业基地：京津唐工业区、东北重工业区
通过板书，完成本课小结，使学生再一次熟悉本节课知识脉络。
教 学 反 思
这节课我们主要学习了中国东部北方地区的自然环境和人文环境的特点，重点研究北方地区在地形和气候等自然环境的作用下，对北方地区的农业和工业的影响，并能简单说出北方地区主要的资源情况。通过本节课学习，能够理论结合实际，并能熟练应用地图解决地理问题，掌握地理学习技巧，达到举一反三的效果。
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