5.3.2西北地区和青藏地区
教学基本信息
课题
5.3.2西北地区和青藏地区
课型
新授课
课时安排
5.3.2
年级
八年级下册
教 学 目 标
在本课学习结束时，学生能够：
1.了解青藏地区的地理位置和范围。
2.掌握青藏地区的气候特征和地形特征。
3.了解青藏地区的资源及城市分布。
4.理解青藏地区的农牧业生产特点。
5.了解青藏地区的生态环境问题。
教学重难点
1.了解青藏地区的地理位置和范围。
2.掌握青藏地区的气候特征和地形特征。
3.了解青藏地区的资源及城市分布。
4.理解青藏地区的农牧业生产特点。
教 学 过 程
教学环节
教 学 活 动
设计意图
新课导入
教师：播放歌曲《回到拉萨》“回到拉萨
回到了布达拉
回到拉萨回到了布达拉宫
在雅鲁藏布江把我的心洗清
在雪山之颠把我的魂唤醒
爬过了唐古拉山遇见了雪莲花
牵着我的手儿我们回到了她的家
你根本不用担心太多的问题
她会教你如何找到你自己
雪山尽头
创设情境，激发兴趣
美丽的喇嘛庙
……”歌唱的是哪个地区的景象？
课件展示：
学生：青藏地区
教师：这节课就让我们走进青藏地区，来揭开神秘的青藏地区的面纱。
探究活动一：青藏地区的位置和范围
教师：阅读课本第17页“青藏地区图” ，指出青藏地区的地理位置。
课件展示：
学生：自由发言，教师总结。
教师：青藏地区大体上位于昆仑山脉——祁连山脉——阿尔金山脉一线以南，横断山脉以西，面积约占全国的25%，人口大约只占全国的1%。
教师：从图中观察青藏地区主要包括哪些省区？
学生：自由发言，教师总结。
教师：青藏地区主要包括西藏自治区、青海省和四川省的西部。
结合地图解答地理问题，培养学生读图、指图的能力。
锻炼学生的语言表达能力，积极发言。
探究活动二：青藏地区的自然环境特征
教师：观察青藏地区地形图，找出青藏地区主要的地形区。
课件展示：
学生：青藏地区地形以高原、盆地为主。
教师：青藏地区的主体是有“世界屋脊”之称的青藏高原，东北部有海拔最高的柴达木盆地。
教师：找出发源于青藏地区的主要河流。想一想，为什么青藏地区会成为这些大江大河的发源地？
课件展示：
学生：长江、黄河、澜沧江、雅鲁藏布江、恒河、印度河发源于此。
教师：青藏地区是亚洲众多大江大河的源头，长江、黄河、澜沧江、雅鲁藏布江、恒河、印度河发源于此。青藏地区位于其中央且海拔最高，冰川广布，成为众多大河的发源地。
教师：观察下面两幅图片，概括青藏地区的自然特征。
能够熟练应用地图，并结合前面所学内容，解答地理问题。
通过本地区的地形特征，总结自然特征。
学生：小组讨论，汇报讨论结果。
教师：青藏地区以青藏高原为主体，平均海拔4000米以上，气温低，该地区最主要的自然特征：高寒。
探究活动三：青藏地区的资源
教师：在自然环境的影响下，青藏地区有哪些自然资源呢？
课件展示：
学生：太阳能资源、矿产资源丰富等。
教师：青藏地区海拔高，有丰富的太阳能资源。柴达木盆地气候干旱，沙漠、盐湖、盐沼遍布，有丰富的矿产资源，素有“聚宝盆”之称。青藏地区处于板块交界处，地壳活跃，有丰富的地势资源。青藏地区水能资源丰富，主要集中在藏南雅鲁藏布江大拐弯处和青海黄河上游，目前黄河上游已实现梯级开发，建有龙羊峡等大型水电站。
通过观察地图，并结合地形和气候等因素，概括本地区主要的资源。
探究活动四：青藏地区的农牧业
教师：通过观察青藏地区图，概括青藏地区的农业发展情况？
课件展示：
学生：以发展畜牧业为主。
教师：青藏地区主要有两大牧区：青海牧区和西藏牧区，形成典型的高寒牧场。主要牲畜有牦牛、藏绵羊、藏山羊等。
课件展示：
教师：青藏地区拥有藏羚羊、雪豹、野驴等许多珍惜动物，但自然环境严酷，生态脆弱。因而，保护本区的自然环境，防止生态破坏，草场退化，具有十分重要的意义。
教师：青藏地区主要有哪些农作物呢？
课件展示：
结合前面所学的农业的内容，概括本区的农业类型及主要牲畜。
教师：青藏地区的农作物一般分布在地势较低的河谷地带，主要有青稞、豌豆、小麦、油菜等。青藏地区的农业以河谷农业为主，主要有两个谷地，分别是湟水谷地和雅鲁藏布江谷地。
教师：青藏地区发展农业的有利及不利条件分别是什么？
课件展示：
学生：小组讨论，汇报讨论结果。
教师：青藏高原是中国著名的高寒牧区和河谷农业区。由于地势高，气候寒冷，对农牧业生产的影响很大，这种影响既有不利的一面，也有有利的一面。
不利条件：气温较低，无霜期短，一年只能一熟，这种气候仅适于喜温凉、生长期短的作物生长，如青稞、小麦、豌豆。畜牧业只适于放牧耐寒的牲畜，如牦牛、藏绵羊、藏山羊。
有利条件：大气洁净，晴天多，日照时间长，有利于植物光合作用，制造营养物质多，夜晚气温低，农作物呼吸作用弱，消耗营养物质少；气温低，农作物生育期长，积累营养物质多。总之，本区麦类和牧草属于“低消耗、高积累、高产优质”类型。
探究活动五：青藏地区的交通和经济
教师：青藏地区作为我国海拔最高的地区，交通条件如何呢？
课件展示：
学生：自由发言，教师总结。
教师：青藏地区山岳纵横，冰川广布，历史上内外交通都十分困难。从1951年起，国家先后修建了川藏、青藏、新藏、滇藏、中尼等公路，构成了一个以拉萨为中心的四通八达的公路网。修建了从西宁到拉萨的青藏铁路，并建立了以拉萨为中心的航空网络。其中，青藏铁路，是世界上海拔最高、线路及穿越冻土里程最长的高原铁路，该铁路东起西宁，西至拉萨，改写了西藏没有铁路的历史。
课件展示：
教师：由于交通条件的改善，青藏地区的工农业生产获得了快速发展。青藏高原现已成为旅游观光和科学考察的宝地，吸引着越来越多的国内外游客和科学工作者。青藏地区是藏族的主要聚居区。藏族人民多信奉藏传佛教。位于拉萨市的布达拉宫、西宁市的塔尔寺，都是著名的藏传佛教圣地。
作业布置
1.完成本节课的《同步练习》。
2.预习下节课的导学案中的探究案。
当堂问题当堂解决，做到理论知识与实际问题相解决，锻炼学生的做题能力。
板 书 设 计
主要自然特征：高寒
地形：青藏高原为主体
青藏地区 农业：高寒牧区、河谷农业
资源：太阳能、地热、水能
科研和旅游宝地
通过板书，完成本课小结，使学生再一次熟悉本节课知识脉络。
教 学 反 思
这节课我们主要学习了独特的地理单元——青藏地区，重点研究青藏地区在地形和气候等自然环境的作用下，对青藏地区的农牧业的影响，并能简单说出青藏地区的交通概况及资源情况。通过本节课学习，能够理论结合实际，并能熟练应用地图解决地理问题，掌握地理学习技巧，达到举一反三的效果。
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