2017秋八年级物理上册2.1声音的产生与传播学案设计含解析新版新人教版.doc

第1节　声音的产生与传播 学习目标 ‎1.知道声音是由物体的振动产生的.‎ ‎2.理解声音的传播需要介质;知道声音在不同介质中传播的速度一般不同.‎ ‎3.知道声速及其应用.‎ ‎4.了解回声及回声测距的原理.‎ 自主探究 知识点一:探究声音是怎样产生的 ‎(1)学生用手指按住自己的喉头两侧说话.‎ ‎(2)完成“探究声音是怎样产生的?”‎ ‎(3)学生讨论、交流一些比较新奇的发声现象.‎ 归纳总结:声音是由物体的　　　　产生的,振动停止,发声也　　　　. ‎ ‎【反馈练习】‎ ‎1.下列现象中不能说明正在发声的物体都在振动的是(　　)‎ A.敲鼓时发现鼓面上的纸屑上下跳动 B.扬声器发声时也发现小纸屑在喇叭面上跳动 C.将发声的音叉放入盛水的容器中能激起水花 D.金鱼缸中的金鱼吐出的气泡在上升中变大 ‎2.下列现象中不属于空气柱的振动而发声的是(　　)‎ A.向暖瓶灌水发声　　　　　　　　　B.敲钟发声 C.吹箫发声 D.吹笛子发声 知识点二:探究声音的传播 实验:(1)让学生把耳朵贴在桌子一端,请另一位同学敲击桌面的另一端.‎ ‎(2)阅读:教材P28演示实验,获取相关信息.‎ ‎(3)思考:为什么钓鱼的人不允许周围的人大声说话?‎ 归纳总结:声音的传播需要　　　　,真空　　　　(选填“能”或“不能”)传声.固体、液体、气体都可以作为传播声音的介质. ‎ ‎【反馈练习】‎ ‎3.能说明液体可以传播声音的是(　　)‎ A.我们可以听到雨滴打在雨伞上的“滴答”声 B.我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声 C.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D.人在溪边听到“哗哗”的流水声 ‎4.声音在以下几种介质中传播时,速度最大的是(　　)‎ A.空气 B.水 C.酒精 D.钢管 ‎5.完全相同的两个音叉,敲击右边的音叉,左边的音叉也响,且悬挂在线上的紧靠左边的泡沫小球　　　　被弹起(填“会”或“不会”).这说明右边音叉通过　　　　将声波传给了左边音叉. ‎ 若在月球上做这个实验,左边音叉　　　　响,小球　　　　被弹起(填“会”或“不会”),这说明声音的传播需要　　　　. ‎ ‎6.阅读教材P30“小资料”获取以下信息:‎ 3‎ ‎(1)将表中的介质分类,发现可分为　　　　　　、　　　　、　　　　三类. ‎ ‎(2)观察不同介质中声速对应数据,声音在固体中传播速度最　　　　、气体中最　　　　. ‎ ‎(3)当空气温度不同时,声音的　　　　也不同. ‎ ‎(4)声音在‎15 ℃‎的空气中传播的速度是　　　　 m/s. ‎ ‎(5)声速的大小跟介质的　　　　和　　　　有关. ‎ 课堂检测 ‎1.通常情况下,声音在固体中比在液体中传播得　　　　,声音在水中比在空气中传播得　　　　‎.15 ℃‎时声音在空气中的传播速度是　　　　 m/s. ‎ ‎2.甲、乙两个同学研究声音的传播现象,甲同学把耳朵贴在一根很长的钢管上,乙同学在钢管的另一端敲了一下,甲同学能够听到　　　　次敲击声. ‎ ‎3.我们知道月球上没有空气,登上月球的宇航员们即使相距很近,也听不到对方的讲话声,这是因为　　　　不能传声. ‎ ‎4.中国海军第五批护航编队的护航舰艇上,出现了一种神秘的声波武器——“金嗓子”,对索马里海盗构成了有效威慑.若要阻挡这一武器的袭击,可以用薄薄的一层(　　)‎ A.半导体网 B.磁性物质网 C.真空网 D.金属物质网 ‎5.在相同的条件下,声音在下列三种介质中传播速度由小到大的排列顺序是(　　)‎ A.铝、海水、空气 B.铝、空气、海水 C.空气、铝、海水 D.空气、海水、铝 ‎6.下列说法中正确的是(　　)‎ A.在教室里讲话时听不到回声是因为教室里没有回声 B.百米比赛时,计时员听到发令枪响时开始计时 C.声音在空气中的传播速度是‎340 m/s D.声音能够在任何物质中传播 ‎7.如果用手按在自行车车铃的金属盖上,无论你怎样用力打铃,铃声也不会清脆,这是因为手按在车铃上时(　　)‎ A.影响了车铃的正常振动 B.车铃就不会振动 C.没有铃声传出 D.车铃周围就没有传声的介质 ‎8.如图所示,小华将一只正在发声的音叉触及面颊有振感.这个实验是用来探究(　　)‎ A.声音产生的原因 B.决定音调的因素 C.声音能否在空气中传播 D.声音传播是否需要时间 3‎ ‎9.将电铃放入抽气盘上的玻璃钟罩内,如图所示.通电后可以看到电铃在振动,听到电铃发出的声音.用抽气机向外抽气的过程中,仍可清晰地看到电铃在振动,但铃声越来越小.对以上现象的解释,下列说法错误的是(　　)‎ A.听到铃声又看到电铃在振动,说明声音是由物体的振动产生的 B.听到铃声越来越小,说明声音要借助介质才能传播 C.看到电铃在振动,说明光束要借助介质才能传播 D.看到电铃在振动,说明光束能穿透玻璃 参考答案 自主探究 知识点一 振动　停止 ‎【反馈练习】‎ ‎1.D　2.B 知识点二 介质　不能 ‎【反馈练习】‎ ‎3.C　4.D ‎5.会　空气　不　不会　介质 ‎6.(1)固体　液体　气体　(2)大　小　(3)速度　(4)340　(5)种类　温度 课堂检测 ‎1.快　快　340‎ ‎2.两 ‎3.真空 ‎4.C　解析:声音在真空中无法传播,所以用一层真空网就可以挡住声音,C项正确.‎ ‎5.D　解析:声音在固体中传播最快,在液体中次之,在气体中最慢,D项正确.‎ ‎6.D　解析:在教室中讲话时听不到回声,是因为教室的墙壁与讲话者之间的距离较小,回声传到人耳中的时间小于0.1 s,人耳无法辨清,A项错误;百米比赛时,计时员应在看到发令枪的光和烟时计时,而不能在听到枪声后开始计时,因为声音传播速度远小于光的传播速度,B项错误;声速的大小跟介质的种类和温度有关,C项错误.‎ ‎7.A　解析:声音是由于物体的振动产生的,手按在车铃上时,会影响车铃的正常振动,从而造成铃声的不清脆,A项正确.‎ ‎8.A　解析:发声的音叉能让人感受到振动,用手按住后,振动停止,发声停止,A项正确.‎ ‎9.C　解析:电铃振动时,人听到铃声,说明物体振动发声,A项正确;空气被抽走时,铃声越来越小,说明声音传播需要介质,真空无法传声,B项正确;看到电铃振动,说明光能在透明玻璃中传播,D项正确.‎ 3‎