《民族情谊之深》
◆ 教材分析
本课的教学设计为首师大版道德与法治教材八年级上册第三单元多彩的民族文化第八课民族情谊之深。本课内容主要从民族百花园和民族一家亲两大方面讲解的。通过本课的学习，能说出我国是一个统一的多民族国家，各民族之间是平等、团结、互助的关系。坚持民族平等、维护民族团结、增进各民族共同繁荣，不仅是我国处理民族关系的基本原则，也是每个公民的法定义务。作为公民，我们要做到尊重各民族的风俗习惯、尊重各民族的语言、尊重各民族的宗教信仰，增进民族团结。
◆ 教学目标
【知识与能力目标】
能说出我国是一个统一的多民族国家，各民族之间是平等、团结、互助的关系。
【过程与方法目标】
通过在线观看视频，使学生的多种感官受到刺激，培养学生在动态的教学资源中捕捉关键信息的能力。
【情感态度价值观目标】
在日常生活中，自觉做到尊重少数民族，为维护民族团结、增进民族感情付出努力。
◆ 教学重难点
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【教学重点】
维护民族团结是每个公民应尽的义务。
【教学难点】
知道中华民族作为中国各个民族的总称，反映了各民族的共同意愿，体现了各民族的根本利益，涵盖了中国各民族整体上的特点。
◆ 课前准备
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教师准备：准备好相关材料及课件。
学生准备：课下搜集我国有哪些民族，课上和大家分享。
◆ 教学过程
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一、情景导入
在五千多年的历史长河里，华夏儿女世世代代繁衍生息在这片广袤的土地上，创造了博大精深、灿烂辉煌的东方文明，共同建设伟大的祖国，铸就了中华民族在世界民族之林的光辉形象。
中华民族是世界上最伟大、最勤劳、最富聪明才智和创造精神的民族之一。
二、民族百花园
1、活动探究：
“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六种语言，汇成一句话，爱我中华！爱我中华！爱我中华！……”在《爱我中华》这首歌曲中，我们切身体会到在我们的民族百花园中，五十六个民族就像五十六朵盛开的鲜花，它们以绚丽的色彩，把祖国装扮得格外美丽、娇艳。
●欣赏《爱我中华》这首歌，与同学分享自己的切身感受。
2、我国是一个统一的多民族国家，历经几千年的民族迁徙、分化和融合，逐步形成了今天的民族现状。中华民族是我国各民族的总称。我国除汉族以外的55个民族，由于人口相对较少，习惯上被称为“少数民族”。
3、活动探究：
写出我国的五个民族自治区，说一说你对它们的认识。
4、我国的历史是我国各民族人民共同创造的。我国各民族人民共同开拓了祖国辽阔的疆域，共同奋勇抵御殖民主义侵略，保卫了祖国的边疆。
5、中华民族是中国56个民族的总称。在长期的历史发展过程中，56个民族已经结合成相互依存、统一而不能分割的整体，共存亡、共荣辱、共命运在这个民族大家庭里，各民族有了一个更高层次的民族认同——中华民族。中华民族作为中国各个民族的总称，反映了各民族的共同意愿，体现了各民族的根本利益，涵盖了中国各民族整体上的特点。“中华民族”是以中华历史为基础，以中华文化为纽带所形成的“民族共同体”。
6、活动探究：
请填写少数民族的代表人物和成就。
7、各族人民共同创造了祖国光辉灿烂的文化，共同创立了中华人民共和国，为中华文明的形成和发展做出了各自的历史贡献。今天，我国各族人民为了中华民族的伟大复兴，心连心、同呼吸、共命运，为实现伟大的中国梦而共同奋斗。
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三、民族一家亲
1、探究思考：
■观察人民币上面的文字，说出它们分别属于哪个民族。
■中央人民广播电台采用哪几种民族语言播报？
2、中华民族是和睦的大家庭，在五千多年发展历程中，各民族相互借鉴、彼此融合、共同发展，建立了深厚的民族感情，形成了汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也互相离不开的新型关系。各民族都把国家的统一、民族的团结当作国家最高利益。历史发展证明：国家统一、民族团结，才有政通人和、百业兴旺；国家分裂、民族纷争，导致丧权辱国、人民遭殃。中华人民共和国的成立，开创了我国民族关系史的新纪元，建立了民族平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系。
3、名言思考：
国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，这是我们的事业必定要胜利的基本保证。
——毛泽东
4、资源链接：
1935年5月22日，红一方面军主力进入凉山彝族地区，刘伯承与彝族沽基部落首领小叶丹在彝海边歃血盟誓，结为兄弟。在彝族同胞的帮助下，红军赢得了宝贵时间，于23日顺利通过彝民区，24日晚进至大渡河南岸的安顺场，彻底粉碎了蒋介石妄图在大渡河畔消灭红军的企图。彝海结盟，光耀千秋！
5、新中国成立以来，各族人民真正成为国家的主人。坚持民族平等、维护民族团结、增进各民族共同繁荣，不仅是我国处理民族关系的基本原则，也是每个公民的法定义务。作为公民，我们要做到尊重各民族的风俗习惯、尊重各民族的语言、尊重各民族的宗教信仰，增进民族团结。
6、创意空间：
赏析少数民族的艺术瑰宝
寻找一件少数民族特有的艺术品或一幅图片，大家一起来欣赏。
猜一猜：该艺术品或图片属于哪个民族？
说一说：该艺术品或图片的民族特色。
想一想：该艺术品或图片的寓意。
谈一谈：欣赏后的感悟。
◆ 教学反思
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略。
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