白杨礼赞
课 题
14 白杨礼赞
课 型
新授课
教学目标
1.掌握本课中的常用生字和词语。
2. 了解文中抒情和议论的特点及其作用。
3. 理解象征手法,感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。
重点难点
1. 了解文中抒情和议论的特点及其作用。
2. 理解象征手法。
策略方法
朗读法、师友合作探究法。
教具准备
教学课件
教学时数
2课时
课前导学
1. 了解茅盾的有关资料。
2. 自学生字词:
主宰(zǎi) 倦怠(dài) 锤炼(chuí)
恹恹(yān) 虬枝(qiú) 婆娑(pó suō)
晕圈(yùn) 秀颀(qí) 倔强(jué jiànɡ)
楠木(nán) 坦荡如砥(dǐ) 无垠(yín)
教 学 流 程
第 一 课 时
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
交流感知
一、导入新课,检查预习
1. 作者以及背景资料。
2.生字、生词的读音和释义。
二、读课文,整体感知
默读课文,并思考下列问题
结合题目思考“礼赞”的含义,说说文中表达了作者对白杨树怎样的感情。
1.导入新课:树是自然界中的一道亮丽的风景线,“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”写的是柳的风韵;“大雪压青松,青松挺且直”写的是松的傲骨;“咬定青山不放松,立根原在破岩中”写的是竹的坚韧,今天我们再来领略一下“叶叶皆团结,枝枝争上游”的白杨树的俊美吧。
2.组织全班交流预习内容。
1.学生交流作者的写作背景和生平。
2.师友互相检查基础知识掌握情况。
3.自主思考,然后全班交流。
研读共品
三、研读课文:
1.
教师适时引导
1.师友讨论明确:可用课文原句,也可用自己的话概括
3
引导学生注意关键词。从第4自然段中的“那”到第6自然段中的“这”,从第1自然段中的“赞美”到第9自然段中的“高声赞美”,分别说明什么?
2. 请你找出文中直接赞扬白杨树的语句
教师选点精讲,进行学法指导。
2.全班交流。
总结提高
四、课堂总结
1.师友归纳,总结知识:
2.总结收获,点拨提升。
五、布置作业:
1.抄写课后生字词,背诵文下注解。
2.思考课后练习。
教师点评,作重点强调。
教师总结提升。
师友共同总结本课的知识点。
师友谈收获。
学生评选出最佳师友
第 二 课 时
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
交流感知
一、 复习导入:回顾上节内容,引入本节课内容。
二、明确本节课学习目标
提出问题,导入新课
师友回顾交流
研读共品
三、探究学习
1.感悟精彩句子
(1)开篇句“白杨树实在是不平凡的”在文中多次出现,有何作用?
(2)“扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子”运用了什么修辞手法?有何作用?
2.(1)第②段最后一句运用了怎样的表现手法,起什么作用?
(2)第⑦段为什么作者连续使用四个反问句,其用意是什么?
3.分析文章主旨
本文的主旨是什么?抒发了作者怎样的感情?
教师适时引导
教师选点精讲,进行学法指导。
师友讨论共品。
全班交流
师友交流,不明白的地方可以请教其他师友
互助释疑
四、交流疑点,互相解答。
五、 全班交流,解决疑难。
掌握学情,及时解惑。
师友交流,解决不了的问题在班上提出。
六、迁移拓展
3
巩固拓展
1.细节描写,准确传神。
2.语言朴实,饱含深情。
教师出示问题,适时引导
师友相互讨论谈感受。
全班交流,加深对课文的理解。
总结提高
七、课堂总结
1.师友归纳,总结知识。
2.总结收获,点拨提升。
八、布置作业:
1.完成课后练习
2. 请对照作者通过本文传达出的思想感悟,结合自己的经历谈谈你人生中目前为止最珍视的东西。
教师总结提升
布置作业
师友共同总结本课的知识点。
师友谈收获。
学生评选出最佳师友
板书设计
补充修正
教学反思
3