八年级语文上册《中国石拱桥》教案(新人教版)
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资料简介
中国石拱桥 课 题 ‎ 17 中国石拱桥 课 型 新授课 教学目标 ‎1.识记理解本课的生字词,了解本文作者茅以升的基本情况。。‎ ‎2.了解并概括有关石拱桥的知识,理解怎样去抓住事物特征进行说明。‎ ‎3.感受我国古代劳动人民的智慧,激发学生对祖国文化的自豪感。‎ 重点难点 ‎1.了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及按时间先后说明事物的顺序。‎ ‎2.学会举例子、打比方、分类别等说明的方法。‎ 策略方法 朗读法、师友合作探究法。‎ 教具准备 教学课件 教学时数 ‎2课时 课前导学 ‎1. 了解茅以升的有关资料。 ‎ ‎2. 自学生字词:‎ 弧形(hú) 拱桥(ɡǒnɡ) 推崇(chónɡ) 匀称(chèn)‎ 洨河(xiáo) 桥墩(dūn) 河堤(dī) 混凝土(hùn)‎ 漳州(zhānɡ) 饮涧(jiàn) 惟妙惟肖(xiào) 张鷟(zhuó)‎ 教 学 流 程 第 一 课 时 教学环节 教学内容 ‎ 教师活动 学生活动 交流感知 一、导入新课,检查预习 1. 作者以及背景资料。‎ ‎2.生字、生词的读音和释义。‎ 二、读课文,整体感知 默读课文,并思考下列问题 1. 石拱桥有什么特征?‎ ‎2.中国石拱桥又有什么特征?‎ 1. 导入新课:我们常常用桥梁来比喻友谊,因为友谊就像桥一样把两个人连在了一起。可见桥是在没有路的地方搭起来的路。根据史料和考察,在原始社会,我国就有了独木桥和数根圆木并排而成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥,欧洲是在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。今天,请大家随着我走进茅以升的《中国石拱桥》。‎ ‎2.组织全班交流预习内容。‎ ‎1.学生交流作者的写作背景和生平。‎ ‎2.师友互相检查基础知识掌握情况。‎ ‎3.自主思考,然后全班交流。‎ 研读共品 三、研读课文:‎ ‎1. 文章主要运用了什么说明顺序?‎ 教师适时引导 ‎1.师友讨论明确:可用课文原句,也可用自己的话概括 ‎ 4‎ ‎2.自由朗读课文,整理全文思路,梳理文章结构。‎ 教师选点精讲,进行学法指导。‎ ‎ ‎ ‎2.全班交流。‎ 总结提高 四、课堂总结 ‎1.师友归纳,总结知识:‎ ‎2.总结收获,点拨提升。‎ 五、布置作业:‎ ‎1.抄写课后生字词 ‎ ‎2.思考课后习题。‎ 教师点评,作重点强调。‎ 教师总结提升。‎ 师友共同总结本课的知识点。‎ 师友谈收获。‎ 学生评选出最佳师友 ‎ 第 二 课 时 教学环节 教学内容 ‎ 教师活动 学生活动 交流感知 一、 复习导入:回顾上节内容,引入本节课内容。‎ 二、明确本节课学习目标 提出问题,导入新课 师友回顾交流 研读共品 ‎ 三、探究学习 1. 这种桥不但形式优美,而且结构坚固”一句中“形式优美”与“结构坚固”能否互换?“不但”“而且”能否删去?为什么?‎ ‎2.说说下列句中加点词的作用。‎ ‎(1)石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。‎ ‎(2)《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了。‎ ‎3.探究方法说明。‎ 教师适时引导 师友讨论共品。 ‎ 全班交流 4‎ ‎(1)石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。‎ (2) 桥长265米,由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自16米到21.6米。‎ (3) 永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却极少出事。‎ (4) 唐朝的张说,远望这座桥就像“初月出云,长虹饮涧”。‎ 教师选点精讲,进行学法指导。‎ ‎ ‎ 师友交流,不明白的地方可以请教其他师友 互助释疑 四、 交流疑点,互相解答。‎ 通读全文,如何理解本文的主题思想?‎ 五、 全班交流,解决疑难。‎ 掌握学情,及时解惑。‎ 师友交流,解决不了的问题在班上提出。‎ 巩固拓展 六、 迁移拓展 ‎1.层次分明,条理清晰。‎ ‎2.语言准确,周密严谨。‎ ‎3.说明方法多样。‎ 举例子,打比方,列数字,作比较,引资料。‎ 教师出示问题,适时引导 师友相互讨论谈感受。‎ 全班交流,加深对课文的理解。‎ 4‎ 总结提高 四、 课堂总结 1. 师友归纳,总结知识。‎ 2. 总结收获,点拨提升。‎ 八、 布置作业:‎ 请运用作比较和打比方的说明方法介绍一下空调。(100字左右)‎ 教师总结提升 布置作业 师友共同总结本课的知识点。‎ 师友谈收获。‎ 学生评选出最佳师友 板书设计 ‎ ‎ 补充修正 教学反思 4‎

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