《我们的财产权利》
◆ 教材分析
本课的教学设计为湘师大版道德与法治教材八年级上册第三单元我们的经济生活第二节我们的财产权利。本课内容主要从法律保护公民的财产、财产的继承和知识产权的保护三方面讲解的。通过本节的学习，让学生清楚地认识到什么是个人的财产所有权，才能进一步树立维护自身权益的法律意识。引导学生理解财产继承的两种主要方式——法定继承和遗嘱继承，以及我国法律保护公民私有财产的继承权。
◆ 教学目标
【知识与能力目标】
懂得“财产继承权”这一经济权利受法律保护，了解财产继承的方式及其相应法律规定。
【过程与方法目标】
初步分析解决财产继承纠纷，学会在法律规定范围内继承财产。
【情感态度价值观目标】
了解公民对合法财产享有的占有、使用、收益和处分的权利，了解我国法律只保护合法财产的所有权，了解公民私有财产的继承权，理解智力成果也属财产，同样受法律的保护。
◆ 教学重难点
◆
【教学重点】
公民享有哪些财产所有权。
【教学难点】
财产的继承。
◆ 课前准备
◆
教师准备：准备好相关材料及课件。
学生准备：课下搜集相关财产权利知识，课上和大家分享。
◆ 教学过程
一、情景导入
7
1、一位歹徒在街头行凶，110巡警迅速出击，在刘仁家的小院里将歹徒擒获，结果刘家小院的萝卜被踩得一片狼藉。户主刘仁向公安局提出索赔。
议一议：你觉得刘仁的要求合法吗？
合法，因为他的合法财产受到了损失，有权利要求得到赔偿。
2、在现实生活中，对公民财产权利的保护是维护经济生活秩序的重要方面。国家保护公民的合法财产，公民也要学会运用法律的手段维护自己的合法权益。
二、法律保护公民的财产
1、通俗地说，个人的财产就是属于他自己的东西或钱财。大到一笔巨款、一座别墅，小到一辆自行车、一支钢笔、一枚硬币，都可以成为个人的财产。
2、个人财产的含义：
个人财产就是属于自己的东西或钱财，它分为有形财产和无形财产。
什么是班级财产？
3、知识链接：
我国法律规定，公民的个人财产包括：
(1)合法收入。合法收入是指公民在法律允许的范围内，用自己的劳动或其他方法所取得的收入。如工资、奖金、稿费、利息、八股分红、接受赠送等。
(2)房屋。主要指公民用于生活居住的房屋。
(3)储蓄。储蓄是指公民存入银行或信用社的货币。对公民的储蓄除司法机关办案需要可依法查询外，其他任何单位和个人都不得查询。银行和信用社有保密的职责。
(4)生活用品。如衣服、粮食、餐具、交通工具等。
(5)文物。如书法、绘画、陶瓷等具有一定价值的物品。
(6)图书资料。如各种书籍、报刊、图表等。
(7)林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。如拖拉机、机床等。
4、下列财产是否受法律保护？
（1）购买福利彩票中的50万元大奖。( )
（2）存在银行的存款及所获利息。( )
（3）张晓在某机关工作时来历不明的12万元。( )
（4）取得房产证后所拥有的住房。( )
（5）李明在路上拾到的2万元现金。( )
5、我国公民的财产权利受法律平等保护。
7
公民财产所有权是指财产所有者依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
6、知识链接：财产所有权的权能包括：占有、使用、收益、处分。
（1）占有：指所有人对物的实际控制的事实状态。占有权即对所有物加以实际营领或控制的权利。
（2）使用：指依照物的属性及用途对物进行利用从而实现权利人利益的权利。
（3）收益：指民事主体通过合法途径收取物所生的物质利益。收益权即民事主体收取物所生利益的权利。
（4）处分：指所有人依法处置物的权利。
7、事例探究：
（1）杨飞经过政府批准，在镇上建了一栋房子，建好以后由于没有钱装修，闲置了2年。2年后他做完装修，自己一家入住，住了3年以后，举家外迂，然后把房子租给他人居住3年。3年后由于在外地安家后需要购房，他把这栋房子卖给了他人。
结合财产所有权说说在整个过程中杨飞分别行使了财产所有权的哪些权利？
（2）张家住在大厦3楼A号房，李家住在大厦4楼A号房。5月的一天，由于自来水公司停水，李家忘记关水龙头，在自来水公司恢复供水之后，李家大水泛滥，并透过地板往下流，导致张家深受其害，电视机坏掉，木地板全部报废，还有其他损失。在张家找到李家要求赔偿时，李家说这是自来水公司的问题，他们家也是损失惨重，于是拒绝了张家的要求。
张家有没有办法得到赔偿？为什么？请你给张家写封信，帮他解决这个难题。
8、公民的合法私有财产受到侵害及因此而发生的纠纷，应该通过双方协商解决，如果协商不成，则可以通过法律途径维护自己的财产所有权。
9、事例探究：
郭小磊是一名八年级学生，今年13岁。最近有件事让他特别烦恼，不知道该怎么办才好。半个月前，郭小磊把同学武小刚的自行车弄丢了，那是一辆新山地车，花了九百多元钱买的。
车丢了，郭小磊觉得特别对不起武小刚，看着武小刚失魂落魄的样子，郭小磊忽然想起了爸爸的邮票。郭小磊心想，武小刚是个集邮迷，我赔他邮票，他一定高兴。就这样，武小刚跟着郭小磊到家里一口气挑走了十多套邮票，他们两人还签了个“合同”，约定自行车的事双方不再提了。没过多久，郭小磊的爸爸发现邮票少了，在他的追问下，郭小磊只好如实讲了丢车——赔邮票——签“合同”的事。郭小磊的爸爸让他把邮票要回来，可武小刚却以有“合同”为由不把邮票退给郭小磊。
7
邮票是否可以追回？为什么？自行车的损失该由谁负责？
10、知识链接：
我国民法总则规定：十八周岁以上的自然人为成年人。不满十八周岁的自然人为未成年人。成年人为完全民事行为能力人，可以独立实施民事法律行为。十六周岁以上的未成年人，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人，实施民事法律行为由其法定代理人代理，或经其法定代理人同意、确认，但是可以独立实施纯获利益的民事法律行为或者与其年龄、智力相适应的民事法律行为。不满八周岁的未成年人为无民事行为能力的人，由其法定代理人代理实施民事法律行为。
三、财产的继承
1、春夏秋冬，周而复始。生老病死，自然规律。时序的更替，生命的存亡，引发了财产权利的转移，也就引发了财产的继承问题。
2、知识链接：
按照《继承法》第3条的规定，遗产是公民死亡时遗留的个人合法财产，包括：
（1）公民的收入；
（2）公民的房屋、储蓄和生活用品；
（3）公民的林术、牲畜和家禽；
（4）公民的文物、图书资料；
（5）法律允许公民所有的生产资料；
（6）公民的著作权、专利权中的财产权利；
（7）公民的其他合法财产。
3、公民继承财产是一项法定权利。为了保证公民死后其后人能有序地继承遗产，我国继承法规定了继承人范围，即指被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
4、知识链接：
根据我国《继承法》，遗产继承人中所说的子女，包括婚生子女、非婚生子女、养子女和有扶养关系的继子女；父母，包括生父母、养父母和有扶养关系的继父母；兄弟姐妹，包括同父母的兄弟姐妹、同父异母或者同母异父的兄弟姐妹、养兄弟姐妹、有扶养关系的继兄弟姐妹。根据我国《继承法》规定，遗产分割时，应当保留胎儿的继承份额。
5、为了保证公民死后能按自己生前的意愿
7
处理自己的私有财产，在被继承人生前留下遗嘱的前提下，可以优先采用遗嘱继承的遗产继承方式。遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。它的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分自己的财产。
6、事例探究：
（1）小华最近非常伤心，因为他心爱的爷爷刚刚去世。爷爷在遗嘱里嘱咐小华要用功读书，学有所成，并在遗嘱里给小华留下了1 5万元钱作为教育费，同时也提出从遗产中拿出10万元给长征中学用于贫困学生生活补贴。
在遗嘱中老人可以把遗产分给法定继承人以外的人或组织来继承吗？
（2）孙华与叔叔关系和睦，在叔叔生病期间，他经常给予照料。不久前报叔不幸去世，没有立遗嘱，留有6间房子和5万元钱。叔叔有一儿一女，但孙华想继承叔叔的一部分遗产。
孙华有继承叔叔遗产的权利吗？把你的理由写下来。
7、在没有遗嘱的情况下，遗产按照法定继承的方式进行继承。法定继承是指继承人不是按照被继承人的遗嘱而是依照法律的直接规定继承被继承人遗产的继承方式。在法定继承中，继承人的范围、继承人参与继承的顺序、继承人应继承的份额和遗产的分配原则等都是由法律直接规定。
8、知识链接：
依照《继承法》的规定，遗产按下列顺序继承：
第一顺序：配偶、子女、父母。
第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。在法定继承中，继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。但在继承遗嘱中，在法定继承人范围内，可以不受继承顺序的限制。
9、事例探究：
（1）龚桥因父母离异，他跟随妈妈一起生活。2011年1 2月，妈妈不幸出车祸死亡，肇事司机承担全部责任。交警大队召集出事后赶至现场的龚桥的外婆等进行调解，最后达成协议：车主赔偿死亡补偿费、龚桥母亲抚养子女和赡养父母的费用共计126000元。当时，全部费用由外婆领走。2013年2月，新学期即将开学，龚桥的学费尚无着落。他找到外婆要求将他母亲的赔偿款拿出一点做学费，却被外婆拒绝。万般无奈，龚桥把外婆告上法庭，想为自己讨回公道。
如果我做法官，我的判决结果：
我的理由：
（2）在法定继承中，依照《继承法》，遗产分配原则主要包括：
7
1）一般情况下，应当均等分配。
2）特殊情况下，继承人协商同意的，也可以不均等分配。对生活有特殊困难的缺乏劳动能力的继承人，分配遗产时应当予以照顾；对被继承人尽了主要抚养义务或者与被继承人共同生活的继承人，分配遗产时可以多分；有抚养能力和抚养条件的继承人，不尽抚养义务的，分配遗产时应当不分或少分。
如果死者没有留下遗嘱而且又没有法定继承人的情况下，遗产怎么处理？
四、知识产权的保护
1、某市组织了一次大规模的整治市场的执法活动，收缴了大量盗版用书，全部集中销毁。有人这样议论：盗版书价格便宜，销毁多可惜呀！
你怎么看这种观点？
2、制作盗版光碟、印刷盗版书刊、擅自使用他人已经注册的商标、剽窃他人的文章等都属于侵犯公民知识产权的违法行为。我国法律保护公民的知识产权。
3、知识链接：
我国保护公民知识产权的法律主要有《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法总则》、《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国专利权法》、《中华人民共和国商标法》等。
4、知识产权是指对科学、技术、文化、艺术等领域从事智力活动创造的精神财富所享有的权利。知识产权主要包括著作权、专利权、商标权等。
5、知识链接：
著作权是法律赋予文学艺术或科学作品的创作者对其作品的权利。著作权人有权决定是否将作品公之于众（即发表权），有权在作品上署名、修改或者授权他人修改作品、保护作品不受歪曲、篡改，这些都是著作权中的人身权。除发表权外，其他各项人身权不受保护期的限制。此外，著作投入还享有财产权，即通过使用、处分其作品以获取经济利益，或授权他人使用、处分其作品并获取报酬。
专利权是发明创造人（专利权人）在法定期限内对其依法授予专利的发明、实用新型和外观设计所享有的权利。
6、一提到著作、发明等，有人就认为那是名人的事、伟人的事，其实并非如此。《未成年人保护法》第36条规定：“国家依法保护未成年人的知识产权不受侵犯。”我们未成年人同样有知识产权。我们自己的一篇小作文、一个小发明、一次图画作业、一首随意编写的歌词，都属于知识产权，都具有著作权，都应受到法律的保护。
7
7、事例探究：
中学生王磊参加了一家公司举办的有奖广告语征集活动，并获得二等奖。后来，他发现自己所参赛的那条广告语在广播、电视、报刊、商品包装袋等多处使用，便向该公司提出异议。但他们未予理睬。
说说发生在你身边类似的事例，想想该怎么办？
8、依法保护我们的知识产权，需要我们增强法律意识。当我们的知识产权受到侵害时，我们可以先通过向侵权方提出异议，要求其停止侵权行为，公开赔礼道歉，并向其追究相关责任及要求赔偿损失。情节严重的，则需要通过诉诸法律，以法律途径加以解决。我们还要积极参与社会对知识产权的保护行动，尊重他人的知识产权，不做侵害他人知识产权的事情。
9、事例探究：
中学教师曾娅将本校教师吴加琪的一套先进的记忆英语单词的方法整理成册，油印了一本《吴加琪记忆方法介绍》发到学生手中。几个月后，出版社欲将这一学习方法整理成书并出版，鉴于材料介绍的是吴加琪的方法，便与吴加琪联系出版事宜。吴加琪与出版社签订了出版合同。此后，出版社对曾娅整理的油印材料稍作文字加工，就出版发行了《单词速成》一书，作者署名为吴加琪，前言中对曾娅的整理工作表示感谢。曾娅认为该书作者是自己而非吴加琪，要求出版社停止发行并更正署名，出版社未予采纳。曾娅便起诉至法院，要求法院确认油印材料的著作权归属，并要求停止发行未经自己许可而出版的《单词速成》一书。
曾娅的起诉请求合法吗？她能否得到补偿？
10、知识链接：
2013年6月25日，国家版权局、国家互联网信息办公室、工业和信息化部、公安部正式开展“2013年打击网络侵权盗版专项治理‘剑网行动’”。此次“剑网行动”围绕网络文学、音乐、影视、游戏、动漫、软件等重点领域以及图书、音像制品、电子出版物、网络出版物等重点产品，加强对重点音视频网站、网络销售平台的监管力度，严厉打击各种网络侵权盗版行为。
◆ 教学反思
略。
7
微信/支付宝扫码支付