第3站 社区考察
【教学目标】
情感、态度与价值观目标：增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为；增强服务社会的责任意识。
能力目标：培养参与社会公共生活的能力；了解社区考察的一般步骤，培养初步的社会调查能力，并初步具备发现问题、分析问题和解决问题的能力。
知识目标：了解社区考察的一般步骤，明确每一步的基本要求及操作策略。
【重点难点】
教学重点：掌握社区考察的一般步骤。
教学难点：制定社区考察的操作性策略。
教学过程
一、导入新课
90多名青年志愿者走进丽江白云社区进行绿地保洁，牛皮癣清除，包括禁毒知识、交通知识宣传等志愿服务。
们采取上述方法的作用有哪些。
提示：通过考察，我们可以发现社区的许多不曾被我们了解的可爱之处，也会发现它的不足之处，从而探讨和寻找改善社区、建设社区的途径与方法。
这节课我们就一起来探究这一问题。
二、新课讲授
让几个学生“自报家门”——介绍自己生活的社区。
提示：我们所生活的社区有哪些特别之处，又有哪些不足之处，应该通过什么样的途径和方法来加以改善呢？我们都希望对自己的社区有进一步的了解，为社区的发展做出更多的贡献。实现这些愿望的最好方法之一，是对社区进行实际的考察和研究。
教师过渡：我们都希望对自己的社区有进一步的了解，为社区的发展做出更多的贡献。实现这些愿望最好的方法之一，是对社区进行实际的考察和研究。通过考察，我们可以发现许多不曾被我们了解的可爱之处，也会发现它的不足之处，从而探讨和寻找改善社区、建设社区的途径和方法。社区考察的程序可分为以下步骤：组织考察小组，确定考察问题，制定考察计划，实施考察计划，撰写考察报告和交流考察结果。
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目标导学一：组织考察小组
活动一：看教材第96页材料。
1.思考（1）对怎么分组，你是怎么看的？
（2）同学甲：家住得近的同学分在一组。
同学乙：对同一问题感兴趣的同学分在一组。
同学丙：只要有利于完成任务，跟谁一组都可以。
结合这些观点，完成以下分组决定。
2.分组合作讨论，回答问题。
3.提示：明确分组的办法。
4.教师讲解：（1）我们可以自己独立开展社区考察活动，也可以几个同学合作开展。同学们合作进行社区考察，不仅有利于活动的顺利开展，而且有利于同学间取长补短、相互学习，从而获得更多知识和经验，得到更好的锻炼。合作考察之前，首先要把全班同学分成几个小组，然后各组分别讨论确定本组的考查题目。
（2）通过民主讨论与协商，决定如何分组。一般情况下，5—6人一组比较便于开展活动。
（3）在如何分组的问题上，大家可能有不同的意见。正确对待同学之间的意见分歧，求同存异，最后达成一致的意见，有助于锻炼和发展我们合作学习、与人共事等方面的能力与素质。
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目标导学二：确定考察问题
看教材97页材料.
1.思考讨论：如何确定考察问题？
2.学生分组讨论回答。
3.教师讲解：为了使小组的选题更有意义、更具有代表性，可以采取以下步骤完成选题。
（1）每个小组成员分别提出一个或几个自己感兴趣，并且自认为有意义的选题。汇集整理这些选题，形成选题清单。
（2）每个同学陈述自己选题的理由。
（3）比较和分析各个选题的迫切性、重要性、可行性，通过讨论协商，求同存异，少数服从多数，最后达成一致的意见，确定本组的选题。
（4）在如何选题的问题上，大家可能有不同的意见。正确对待同学之间的意见分歧，求同存异，最后达成一致的意见，有助于锻炼和发展我们合作学习、与人共事等方面的能力与素质。
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目标导学三：制定考察方案
看教材99页材料
1.问题思考：如何制定考察方案？
2.分组讨论，畅所欲言。
3.总结：（1）在设计和实施社区考察方案的过程中，我们不但可以掌握社会调查的方法、技巧，还可以锻炼自己的工作能力：学习怎样与同学合作共事，学会怎样与社区中各种各样的人沟通、怎样参与社会生活、怎样获得他人的帮助以完成考察任务。
（4）在实施考察之前，必须指定切实可行的考察方案。方案的具体内容有：确定考察的具体目的和内容，选择考察方法，设想考察中可能遇到的困难及解决办法，明确小组成员的分工，等等。
目标导学四：实施考察方案
活动四：看教材99页材料。
1.思考问题：如何实施考察方案？
2.学生思考回答。
3.教师讲解：在考察的过程中，要做好考察记录，包括时间、地点、人物、问题、内容、经过等。此外，还需要注意许多其他事项，如在访谈考察中，要事先学习与调查内容有关的知识，准备访问提纲，确定访谈问题。见到被访问人时，要首先说明调查的目的、意义和内容，然后做正式访谈。在访谈过程中要认真听，并做好记录。
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目标导学五：撰写考察报告
1.看教材第99页材料，思考如何撰写考察报告？
2.总结：（1）考察结束后，分析考察所得资料、撰写考察报告和交流考察结果，不仅可以使我们对社区的情况有比较全面、深入的了解，也可以锻炼我们提出问题、分析问题和解决问题的能力。
（2）每个小组合作完成考察报告。考察报告的内容一般应包括题目、考察的目的、考察的主要方法和过程、考察内容、考察结果分析、结论和建议等。
目标导学六：交流考察结果
活动一：看教材第99页材料
1.思考问题：如何交流考察结果？
2.学生思考回答。
3.教师讲解：（1）交流考察结果的方法之一是举行报告会。会前选出主持人，拟定报告会的程序。可以邀请社区工作人员和老师参加报告会。
（2）一般来说，报告会的程序是：主持人主持报告会；小组代表作主要发言，小组其他成员补充发言；其他小组成员提问。在报告会上，每个参加者都应遵守报告会的规则。
（3）最后，全班可以合作完成一个关于社区发展的整体规划或者几个专题性规划，送交社区管理部门。
活动二：自主完成以下问题：
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三、课堂总结
社区是社会的细胞，发挥社区积极作用，能够有效减轻政府压力。群众的力量是无穷的，生活在社区的每一个人，包括中学生都有责任和义务去关注自己生活的社区，为社区发展做出自己的贡献。
费尔巴哈说过一句话“作为起源，实践先于理论，一旦把实践提高到理论的水平，理论就领先于实践。” 我们中学生对社区进行实际的考察和研究，会发现社区的优点和缺点，从而为改善社区找到好的办法。让我们共同努力，创造更美好的生活。
四、板书设计
五、作业设置
1、在合作考察社区之前，要分组并确定本组的考察题目。在分组和选题时正确的做法是（ ）
A.要以自我为中心，让别的成员都听从自己的意见
B.对待不同意见，求同存异，最后达成一致意见
C.对别人意见言听计从，跟着考察就行，不必提出自己的见解
D.你做你的，我做我喜欢的选题
2、撰写考察报告和交流考察结果可以（ ）
①使我们对社区的情况有比较全面、深入的了解
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②锻炼我们提出问题的能力
③锻炼我们分析问题的能力
④锻炼我们解决问题的能力
A.①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
3、如图中学生采用的社会考察的研究方法是（ ）
A.实地观察法
B.访问调查法
C.问卷调查法
D.文献调查法
4、在老师的指导下，刘洋等同学完成了以“城市垃圾状况分析”为主题的社会调查，并向当地环保部门提出了具体建议。在这一过程中，刘洋等同学 （ ）
①承担了社会责任 ②增强了创新意识和实践能力 ③承担的责任来自他们的身份和对所居住城市的热爱
A．①② B．②③ C．①②③ D．①③
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