19.1.2函数的图像(1)
学习目标
1、使学生了解函数图象的意义
2、初步掌握画函数图象的方法列表、描点、连线
3、学会通过观察、分析函数图象来获取相关信息
重 点
初步掌握画函数图象的方法
难 点
通过观察、分析函数图象来获取信息
点滴感悟：
学习过程
复习巩固
1. 在一个变化过程中，我们称数值____________的量为变量；
在一个变化过程中，我们称数值____________的量为常量.
2、长方形相邻两边长分别为x、y，面积为10，则用含x的式子表示y为____________，则这个问题中，__________是常量；______________是变量．
3．一般地，在一个变化过程中，如果有两个变量x与y，并且对于x的每一个确定的值，y都有唯一确定的值与其对应，那么我们就说x是_________，y是x的____．如果当x=a时y=b，那么b叫做当自变量的值为a时的_______．
4． 已知三角形底边长为8，高为h，三角形的面积为s，则s与h的函数关系式为____________，其中自变量是_______，自变量的函数是________。
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函数图象的画法
1、明确函数图象的意义： 2、描点法画函数图象：
问题一：正方形的面积S与边长x的函数关系为________，其中自变量x的取值范围是______，我们还可以利用在坐标系中画图的方法来表示S与x的关系．
想一想：自变量x的一个确定的值与它所对应的唯一的函数值S，是否能确定一个点（x，S）呢？
（1）列表：（计算并填写下表）
x
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
S
（2）描点：（建立直角坐标系，以自变量的值为横坐标，相应的函数值为纵坐标，描出表格中数值对应的各点）
（3）连线：（按照横坐标由小到大的顺序，把所描出的各点用平滑曲线连接起来）
3
想一想：这条曲线包括原点吗？应该怎样表示？
强调：用 表示不在曲线上的点；在函数图象上的点要画成 的点．
一般地，对于一个函数，如果把自变量与函数的每对对应值分别作为点的横、纵坐标，那么坐标平面内由这些点组成的图形就是这个函数的_________．
解读函数图象信息
问题二：如图是自动测温仪记录的图象，它反映了北京的春季某天气温T如何随时间t的变化而变化.你从图象中能得到哪些信息？
由它的函数图象可知：
可以认为，__________是________ 的函数，上图就是这个函数的图象。
尝试练习
根据图象回答下列问题：
１、菜地离小明家多远？小明从家到菜地用了多少时间？
２、小明给菜地浇水用了多少时间？
３、菜地离玉米地多远？小明从菜地到玉米地用了多少时间？
４、小明给玉米地锄草用了多少时间？
５、玉米地离小明家多远？小明从玉米地回家的平均速度是多少？
问题三：下面的图象反映的过程是小明从家去菜地浇水，又去玉米地锄草，然后回家。其中x表示时间，y表示小明离他家的距离，小明家、菜地、玉米地在同一条直线上。
课堂小结本节课你有什么收获?还有什么疑惑？
课堂检测
小芳今天到学校参加初中毕业会考，从家里出发走10分到离家500米的地方吃早餐，吃早餐用了20分；再用10分赶到离家1 000米的学校参加考试．下列图象中，能反映这一过程的是（ ）．
x/分
y/米
1500
1000
500
10 20 30 40 50
D．
O
y/米
C．
O
10 20 30 40 50
1500
1000
500
x/分
y/米
1500
1000
500
10 20 30 40 50
x/分
A．
O
O
y/米
B．
x/分
1500
1000
500
10 20 30 40 50
3
德育与安全教育：校园安全1）上下楼梯时有序缓慢右行，严禁拥挤。 2）不在教室里打跳，翻越门窗；不在走廊上追逐嬉戏。 3)课间活动不追逐打闹,不带刀子、棍棒等管制器具进入校园。
3
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