人教版生物七年级下册第四单元第一章第二节《人的生殖》教学设计.doc

‎4.1.2《人的生殖》教学设计 一、对本节课的基本认识与理解 本节课的性质、在教材中地位与作用 本节是七年级下册第四单元第一章第二节的内容，“人的生殖”不仅是7年级（下）生物第1章的一个重点，也是7年级学生青春期生理、心理上具有重要教育意义的一课。上好这一课，无疑对学生高尚情操的培养，正确爱情观、人生观的形成，以及良好社会道德感、责任感的养成具有重要作用。为此我精心设计教学，以父母生育、养育我；我敬爱、报答父母为主线，充分利用多媒体的喧染气氛的作用，前后呼应，把人体生殖知识的教学与情感、态度、价值观的教育有机地结合起来，收到了良好的教学效果。‎ 学情分析 现在的学生由于家庭中平时娇生惯养，以自我为中心，忽视父母，感恩的意识淡薄，本节以教学充分认识父母的辛苦，渗透情感、态度、价值观的培养，将情感、态度、价值观的培养置于一个相对重要的位置。让学生在知道人类生殖相关基本知识的同时，引导学生感悟要珍惜生命，体会要爱戴父母，培养良好的生活习惯和审慎的人生态度。引导学生感悟生命产生的不易，父母为孕育生命所做的奉献和牺牲，不良的生活习惯对新生命的影响，以及过于轻率的行为所导致的后果。通过学生之间的讨论，达到对全体学生进行教育和影响的目的。‎ 教学目标 知识目标：‎ 概述精子和卵细胞产生的部位；概述受精过程以及胚胎发育过程。‎ 能力目标：‎ 通过对视频资料的分析，提高分析能力。‎ 情感、态度与价值观：‎ 感悟生命来之不易，渗透珍惜生命的教育；体会父母孕育孩子中感情、物质等的投入，使学生更加尊重父母；知道健康生命孕育过程，需要合适的时机，并需要健康的生活习惯为保证，进行青春期异性交往和健康生活方式的引导。‎ 教学重难点 重点 人生殖系统的结构和功能，受精和发育的过程；、‎ 难点 受精和发育的过程；‎ 教学资源与教学手段 课件人的受精、胚胎的发育、分娩等过程的图片和动画，男、女生殖结构图等 二、教与学的过程设计 教学内容 教学环节与方法 教师活动 学生活动 设计宗旨与意图 一、创设情境导入新课 播放音频歌曲《天亮了》 以及解说文字创设情境 播放歌曲，介绍这首歌的写作目的，根据学生的严肃和低沉的情绪中，思考问题：根据已有的知识，提出问题你知道你是怎么诞生的吗？导入新知 学生认真听歌以及歌曲的写作情境，情绪上的变化，思考自己的来历。‎ 想到父母的养育之恩，适时的进行孝敬父母的品德教育 二、人生殖系统的结构和功能 利用课件中的图片生殖系统有男女之分 猜一猜：播放1岁、5岁、14岁的男女照片，让学生分辨男女。引出男性与女性生殖器官的差异称为第一性征的概念，并感受性别、年龄的不同，生殖系统有所不同。‎ 根据书中图片和多媒体课件认识男女生殖系统的结构和功能 学生观察图片，以小组为单位自学男女生殖系统，明确卵巢和睾丸是生殖器官中最重要的结构、精子和卵细胞产生的部位，紧接着讨论这些结构有什么功能。‎ 小组合作，自主完成学习，教师作适时指导，通过课件进行指导概述生殖系统的结构和功能 三、人的生殖的过程 1、 受精的过程 课件动画展示 展示课件，引导学生思考问题 男性生殖细胞（精子）是怎么跟女性生殖细胞（卵细胞）结合的呢？从哪进？在哪与卵细胞结合？‎ 学生对于生殖的基本过程已经有了模糊的认识，对精子和卵细胞产生的部位也基本清楚。在此基础上认真观看录像资料，分析精子和卵细胞产生的场所和过程以及它们的相遇具有怎样的特点。‎ 利用多媒体动画展示精卵细胞结合形成受精卵的过程，形象的掌握受精过程，突破了难点，从而体会精子与卵细胞的相遇和结合是个奇迹。‎ ‎2、胚胎的发育 利用课件讲述怀孕，以及胚胎通过胎盘和脐带跟母体进行物质交换的发育和分娩的过程。‎ ‎1、指导阅读教材，明确什么叫怀孕。‎ ‎2、思考质疑：受精卵是怎样发育成胚胎的？受精卵和胚胎、胎儿在母体子宫内怎么“吃喝”、呼吸、排泄？‎ 组织学生通过资料，找到问题的答案以及讨论，交流彼此的观点。‎ ‎3 课件展示学生收集的资料：酒精、烟草及药物对胎儿造成的不利影响，以及孕妇怀孕期间身体各部分增重的一组数据。分组交流自己的想法：l）你对母亲怀孕有了什么新的认识？2）你认为妇女在怀孕期间应该注意些什么。‎ 学生阅读课文小组合作明确什么是怀孕 以小组为单位，结合资料，思考问题，找到问题的答案以及讨论，交流彼此的观点。归纳出胚胎是通过脐带和胎盘与母体进行物质交换。‎ 通过这个资料的分析，明确作为母亲的不易 充分的发挥学生自主学习的主动性，体会父母孕育孩子中感情、物质等的投入，使学生更加尊重父母；知道健康生命孕育过程，需要合适的时机，并需要健康的生活习惯为保证 ‎3、人生殖全过程 展示课件，引导学生思考问题，根据已有和资料总结归纳生殖殖过程：‎ 精子+卵细胞→受精卵→胚胎→胎儿→婴儿 教师指导补充 学生观察图片和阅读书中内容，以小组为单位思考解决老师提出的问题，归纳总结人生殖的大致过程：‎ 经过讨论、交流，将大家都不能解决的问题浮出来，引领后续的学习。‎ 启发学生对原有知识进行梳理。教师不要急于对学生不够清楚或不够详细的见解提出质疑，充分利用学生之间的讨论，挖掘学生已有的关于人类生殖的基本知识，得出比较完整的过程即可，同时理出清晰的顺序。‎ 四、体验与感受 全班交流，师生共同感悟 通过以上对于孕育和生育过程的了解，你认为孕育生命的过程应该是一个怎样的过程？请说出自己内心的感受和体验。‎ 教师总结，孕育生命的过程：‎ ‎①是爱的奇迹（所以要更加珍惜生命）。‎ ‎②是责任和义务的体现（所以要选择合适的时间决定是否孕育新生命）。‎ ‎③充满了艰辛和挑战（所以我们要更加尊重和感谢我们的父母给予我们生命）。‎ ‎④是对生活习惯的考验（所以我们应该从小养成良好的生活习惯）‎ 学生畅谈自己的感想和体会，教师引导学生从以下几个方面进行：‎ 珍爱生命的教育：知道新生命的孕育和诞生充满着冒险和挑战，每一个人能够降生都是非常幸运的，我们应该珍惜生命。‎ 慎重对待异性之间的深度交往：生殖器官尚未发育完全，不能孕育健康优质的新生命；流产等通过外力终止孕育生命的过程，常常还会对生育能力造成严重影响，导致不孕不育的遗憾。‎ 尊重和感谢父母，尤其是母亲：母亲孕育和生育我们的过程中，经历了很多生理和心理上的重负，我们要感谢父母的爱心和责任心所创造的生命的奇迹。‎ 良好生活习惯的培养：烟、酒、药物等都会导致胎儿畸形，所以良好生活习惯的养成和坚持，是对新生命的承诺。。‎ 通过对整个知识的掌握，感悟生命来之不易，渗透珍惜生命的教育；体会父母孕育孩子中感情、物质等的投入，使学生更加尊重父母；知道健康生命孕育过程，需要合适的时机，并需要健康的生活习惯为保证，进行青春期异性交往和健康生活方式的引导。‎ 五、试管婴儿 展示相关试管婴儿的更多图片资料 指导学生阅读书中P13的资料，在此资料的基础上补充图片 学生阅读，了解试管婴儿，体会生物技术的发展迅速，励志在这方面获得更多的发展，造福人类。‎ 认识生物技术在造福人类过程中的作用，励志在生物技术发展中尽一份力。‎ 六、课堂练习 略 七、课堂小结 今天，咱们了解了人的自然生殖过程，又了解了人工辅助生殖技术，相信同学们受益非浅。‎ 三、板书设计 人的生殖 一、 生殖系统的结构和功能 二、生殖的过程 1、 受精过程：‎ 2、 怀孕 3、 胚胎通过胚盘和脐带进行物质交换 4、 分娩 精子+卵细胞→受精卵→胚胎→胎儿→婴儿 四、教学反思：‎ 学生已经通过性健康课，对人类的生殖有一定的了解，但是学生的了解仅限于对生理过程的认知。在这样的情况下，引导学生将认识进行提高和升华，将生理课扩充为感悟生命的诞生，落脚点置于情感、态度、价值观的培养，有效引导，使得学生能够以正确的态度来讨论和面对生殖过程中的种种问题，课堂气氛活跃，讨论充分。‎