人教版七年级生物下册4.4.1 流动的组织—血液教学设计.doc

基于课标的课堂教学设计 课题名称______《流动的组织——血液》________设计者_____谢开______ ‎ 单位_ _ _乌兰浩特市第十三中学___ _ _ 授课年级___七年级____ ‎ ‎ ‎ 章节名称 人教版 7年级下册 第四章 第一节 ‎《流动的组织——血液》‎ 学时 ‎1课时 课标要求 描述人体血液循环系统的组成。‎ 活动建议：解读血常规化验的主要数据。‎ 内容与学情分析 内容分析 本节课采用的教学方法是翻转课堂，以学生为主体，根据微课中血液成分及功能的“学”，进而在课堂解决生活中实际问题——解读血常规化验单的“习”的过程。‎ 教学重点 描述血液的成分和主要功能。‎ 教学难点 解读血常规化验的主要数据。‎ 学情分析 血液对于每个学生来说既熟悉又陌生，七年级的学生已对血液的颜色等有一些感性的认识，但对血液含有哪些成分，以及各成分有什么功能还知之甚少。因此要抓住学生对血液的新鲜感，利用翻转课堂来激发学生的学习兴趣，并进行生命教育。‎ 教学目标 知识目标：通过课前教师提供的微课和课本的学习,能准确描述血液 ‎ ‎ 的成分和主要功能。‎ 能力目标：通过解读血常规化验单,提升运用所学生物学知识分析和 ‎ 解决生活中问题的能力。‎ 情感态度及价值观：‎ ‎ 1.通过血常规化验单的解读,体验血液对生命的重要作用。‎ ‎ 2.通过对白血病骨髓捐献的倡议,确立关爱和帮助白血病 ‎ 人群的态度。‎ 学生课前需要做的准备工作 学习微课，调查、整理血液成分及功能的相关资料 教学策略 翻转课堂 教学环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图 落实目标 导入新课 人体从外界摄取的养料和氧，如何运到组织细胞？‎ 细胞产生的二氧化碳等废物如何运走？‎ 聆听，思考 生：通过血液 联系之前所学，问题式导入，不断深入本节课题，推出这节课要学习的内容——血液 环节一：‎ 描述血液的组成成分 请学生描述：血液的组成成分及血浆的功能 ‎ ‎ 生：血浆、红细胞、白细胞、血小板 生：运载血细胞、运输养料和废物 初步检验学生自学成果 环节二：‎ 解读血常规化验单 化验单（一）‎ 师：从化验单你能看出什么？‎ 师：贫血什么症状？‎ 师：为什么红细胞和血红蛋白减少会出现贫血？ ‎ 师：饮食应注意什么？‎ 生：红细胞和血红蛋白减---贫血 生：面色苍白、头晕、乏力 生：红细胞有运输氧的功能 生：多补充铁和蛋白质 解读血常规化验单，从解决生活实际问题出发，完成课上“习”的过程，真正做到“翻转课堂”，学生课下“学”，课上“习”。‎ 化验单（二）‎ 师：从化验单你能看出么？‎ 利用表格总结红细胞和血红蛋白，并进一步提问：为什么人体在运动、饱食和缺氧等情况下，红细胞会暂时增加？‎ 可引申：从高原回到平原------醉氧； 一氧化碳中毒（如平房烧煤注意一些事项，开车时注意事项）‎ 生：缺铁------贫血 生：总结红细胞和血红蛋白的功能，尝试解答一些情况。‎ 化验单（三）‎ 师：从化验单你能看出什么？‎ 师：为什么人体有炎症时，白细胞会增多？‎ 师：白细胞是如何吞噬病菌的？‎ ‎（结合书上3幅图）‎ 生：白细胞增多---有炎症 生：白细胞有吞噬病菌的功能 生：尝试作答 化验单（四）‎ 师：从化验单你能看出什么？…‎ 师：你知道什么情况下白细胞会减少吗？‎ 师讲解：不能滥用药，注意营养均衡等。‎ 总结：利用表格总结白细胞 生：白细胞减少，人体免疫力下降 生：在骨髓造血机能损害、药物（如布洛芬、阿司匹林、青霉素等））、病毒、维生素B12和叶酸缺乏等情况下，白细胞会减少，学生答不全教师可补充说明 化验单（五）‎ 师问：从化验单你能看出什么？‎ 师：为什么血小板增多，人体易形成血栓？‎ 生：血小板增多---人体易形成血栓 生：血小板有止血和凝血的功能 化验单（六）‎ 师：从化验单你能看出什么？‎ 师：为什么血小板减少，人体易出血？‎ 生：血小板减少，人体易出血 生：血小板有止血和凝血的功能 化验单（七）‎ 师：从化验单你能看出什么？ ‎ 师：你知道这个白血病孩子会出现什么症状吗？为什么会出现这样的症状？‎ 师讲解：原因是骨髓造血机能的异常，产生大量不合格的白细胞，并影响了红细胞和血小板的形成。因此会出现感染发热、贫血、出血症状。‎ 师：这是一个3岁的孩子！你们愿不愿意帮助他？‎ 师：你知道这个白血病怎么治疗吗？‎ 师讲解：骨髓捐献安全、不影响健康。“‎ 生：白细胞增多，红细胞、血红蛋白、血小板都减少 生：贫血的症状、抵抗力下降、异常出血等 生：愿意。‎ 生：骨髓移植 中华骨髓库”接受捐赠！希望等你们长大了，人人都能献出爱心！‎ 总结本节 师：利用幻灯片，总结本节所学知识脉络 生：总结 总结巩固，加深记忆。‎ 板书设计 ‎《流动的组织——血液》导学工具单 设计人：谢开 审核人：‎ 班级： 组名： 姓名： 时间：‎ ‎【学习目标】知识目标：描述血液的成分和主要功能。‎ 能力目标：尝试解读血常规化验的主要数据。‎ 情感态度及价值观：体验血液对生命的重要作用。 ‎ ‎【重点难点】描述血液的成分和主要功能； 解读血常规化验的主要数据。‎ ‎【学法提示】根据微课学习，尝试描述血液的成分和主要功能；收集整理血液相关疾病及病因。‎ ‎【学习材料及达标检测】完成表格：‎ 血液成分 颜色、形态大小，有无核 数量 功能 过多、过少 引起的疾病 血 浆 无 无 红细胞 白细胞 血小板 血红蛋白 含铁蛋白质 ‎【拓展延伸】尝试收集血常规化验单，并根据血液的成分及功能，尝试解读化验单