金属资源的利用和保护
课题
金属资源的利用和保护
课型
新授课
课时
安排
第二课时
导学
目标
1.了解导致钢铁锈蚀的因素以及减速钢铁锈蚀的办法。
2.知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属对环境及金属资源保护的重要性，树立珍惜资源，爱护环境的意识。
3.通过对钢铁锈蚀条件的探究，进一步加深对科学探究各要素的理解，提高学生的科学素养。
教学
重难点
重点
有关“金属的腐蚀和防护”的探究
难点
从铁锈蚀实验的结论归纳得出铁生锈的条件，以及防锈的方法
教学
方法
通过电教辅助教学 调查研究 实验法
导学
流程
三、金属资源保护
【自主学习】阅读第17—19页内容，结合你们的实验结果，回答下列问题：
1、铁制品锈蚀的实质是？
2、在金属活动性顺序中，铝比铁活泼，为什么生活中铁易生锈而铝却不生锈？
1、 如何防止铁生锈？
4、完成课本第18—19页“讨论”
【归纳点拨】无论是哪种方法防锈，其原理主要是保持铁制品表面的洁净与干燥；在其表面加保护层；改变金属的结构等几个方面。
【自主学习】：
阅读课本第19页，回答下列问题。
保护金属资源的有效途径是哪些？
2、你知道哪些废旧金属可对环境造成污染？
【训练反馈】：
1．化学反应往往需要在一定的条件下进行。通过控制或改变反应条件可以加快、减缓甚至阻止反应的进行。下列所反映的措施中，能加快其化学反应速率的是（ ）
A.铁门表面喷漆 B.冰箱保存食物
C.用扇子扇煤炉火，火会更旺 D.将木头电线杆埋入地下的部分用火微微烧焦
2、下列各种情况下，埋在地下的铸铁管道被锈蚀的速率最慢的是（ ）
A.在潮湿、疏松、透气的土壤中 B.在含铁元素较多的酸性土壤中
备注
2
C.在潮湿、致密、不透气的土壤中 D.在干燥、致密、不透气的土壤中
3、在车船表面刷油漆的目的是（ ）
A.防止钢铁生锈且美观 B.可以增大硬度防止撞坏
C.增大厚度、防止磨损 D.改变铁的颜色
4、生活中废弃的铁锅、铝制易拉罐、铜线等可以归为一类加以回收利用，它们属于
A．铁矿石B．金属或合金 C．氧化物D．非金属单质
5．在切过咸菜的菜刀的同一面上选相近的三处进行下列实验：（1）一处用湿棉球湿润；（2）另一处用干布擦干；（3）第三处用干布擦干后，涂上一层食用油。放置一昼夜，观察菜刀三处表面哪一处最容易生锈，由此你得到何种启发
6、 常温下，铁生锈的条件是铁接触空气中的和而发生的复杂的化学反应。
7、 多数食品易吸收空气中的水分变潮湿，并吸收空气中的氧气而变质。生产上多在食品中放入一小包氧化钙粉末，可使食品保持干燥，现已研究成功在食品中放入一小包铁粉（包裹在多空泡沫塑料袋中），用铁粉代替氧化钙粉末的优点是：。
8、将下列五种选项的序号分别填在横线上，每一项只能用一次。
A.缓慢氧化 B.疏松多孔 C.受空气和水的共同作用 D.使铁器与空气隔绝 E.没有水分存在铁不易生锈
①钢铁锈蚀条件 ②钢铁锈蚀的过程属于 ③铁锈状态
④使铁保持干燥 ⑤铁器表面喷漆
【拓展延伸】
9、如图所示，在盛水的试管中加入一根洁净的铁钉
用带U型管的胶塞塞紧，U型管内水面处于同一高度
一周后观察铁钉和U型管内水面变化（ ）
A．铁钉未锈蚀，水面一样高 B．铁钉锈蚀，水面左低右高
C．铁钉锈蚀，水面左高右低 D．铁钉锈蚀，U型管内水从右边全部逸出
【课堂小结】
谈谈你这节课的收获、困惑及你还想获得的知识分别有哪些。
课后
反思
1、我的收获：
2、我还存在的问题：
2
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