实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质
课题
金属的物理性质和某些化学性质
课型
新授课
课时
安排
一课时
导学
目标
1．通过分组实验、讨论归纳，进一步巩固和加深对金属物性质的认识。
2．通过分组实验、讨论交流，进一步巩固和加深对金属某些化学性质的认识。
3．通过合作展示、分组实验、讨论归纳，掌握用设计实验来比较金属活动性强弱的方法，培养实验设计能力，并初步学会如何评价实验方案。
教学
重难点
重点
金属的性质与比较；铁、铜、银的金属活动性强弱。
难点
设计实验来比较铁、铜、银的金属活动性强弱
教学
方法
实验探究法
导学
流程
【自主学习】
旧知回顾：
1． 金属的共性有__________________________________等，
合金的硬度比组成它们的纯金属的硬度更__________。
2． 现有镁、铝、锌、铁、铜五种金属，其中_____不能与稀盐酸或稀硫酸发生反应，
其余都能与稀盐酸或稀硫酸发生反应，生成_______气，说明这五种金属中活动性最弱的是_____，写出铁与稀盐酸发生反应的化学方程式_________________________________。
3． 某同学探究金属单质的活泼性时发现：X、Y都能与稀盐酸反应放出H2而Z不能；
Y能在X的化合物的溶液中置换出X，则X、Y、Z三种金属的活动性强弱为__________。
新知预习——仔细阅读教材P24后完成下列问题：
1． 你能举例或设计实验说明金属具有导电性、导热性或延展性吗？
2． 请你设计至少三种实验方案来比较铁、铜、银的金属活动性强弱。
【同步学习】
情境导入：从金属活动顺序表中我们可以知道某些金属的活动性强弱，然而你能通过设计实验来比较这些金属的活动性强弱吗？今天我们就来亲自体验吧！
活动一、探究金属的物理性质
1. 分组实验：
（1） 观察填表：请仔细观察镁条、铝片、铁片、铁粉及铜片的颜色和光泽。
镁条
铝片
铁片
铁粉
铜片
颜色
光泽
（2）硬度比较：采取相互刻画的方法，比较铜片和铝片、铜片和黄铜片的硬度。
备注
5
由实验可知：铜片和铝片中硬度较大的是______；铜片和黄铜片中硬度较大的是_______。
1. 讨论归纳：
（1）从上述实验中你能获得哪些信息呢？
我能获得的信息
实验（1）
实验（2）
（1） 请你举例或设计实验说明金属具有导电性、导热性或延展性：
______________________________________________________
对应练习1.某种新型“防盗玻璃”为多层结构，每层中间嵌有极细的金属线，当玻璃被击碎时，产生电信号，与金属线相连的警报系统就会立刻报警，这利用了金属的（ ）
A.延展性 B.导电性 C.弹性 D.导热性
活动二、探究金属的化学性质
1． 分组实验：
（1）用坩埚钳夹取一块铜片，放在酒精灯火焰上加热。
现象___________________________，反应的化学方程式_______________________。
（2）向5支试管中分别放入少量镁条、铝片、锌粒、铁片、铜片，然后分别加入5mL稀盐酸。
现象______________________________________________。
2．讨论交流：上述实验（2）中，如果有气体生成，判断生成的气体是什么？如何验证？
__________________________ _______________________。
对应练习2.下列物质能与氧气反应，且生成黑色固体物质的一组是：①Mg ②S ③Fe ④P ⑤Cu （ ）
A.①和③ B.只有③ C.③④⑤ D.③和⑤
活动三、比较铁、铜、银的金属活动性强弱
1．合作展示：请将你们组通过讨论一致认定的实验方案分享给大家。
实验步骤（文字或图示均可）
现象
结论
2．分组实验：按照你组所设计的方案进行实验。
3．讨论归纳：
（1）在同学们所展示的实验方案中，你认为哪些方案更好？并说明理由。
_______________________________________________________
________________________________________________________。
5
（2）比较金属活动性强弱的方法通常有：
①利用金属与_______________反应来比较；
②利用金属与_______________反应来比较。
对应练习3.请从下列物质中选择适当的试剂，设计不同的方法对锌、铁、铜三种金属的活动性顺序进行探究：
A.锌片 B.铁钉 C.铜片 D.硫酸铜 E.稀硫酸 F.硫酸锌 G.硫酸亚铁
（1）方法二：所选用的四种试剂是Fe、Cu、Zn和___________。
（2）方法一：所选用的三种试剂是CuSO4、ZnSO4和___________（填化学式，下同）。
（3）方法三：所选用的三种试剂是______________________________。
【反馈练习】
1．一种新兴的金属由于其密度小，延展性好，耐腐蚀性强，它和它的合金在航海、航空和化学工业中正逐步取代铝和铝合金而被广泛应用。该金属是（ ）
A.锌 B.钛 C.镁 D.锰
2．下列金属中导电性能最好的是（ ）
A.铜 B.铝 C.铁 D.银
3．若A、B、C为三种金属，根据下列化学反应，推断A、B、C三种金属的活动性顺序为（ ）
①A + B(NO3)2 = A(NO3)2 + B ②C + B(NO3)2 = C(NO3)2 + B
③A + H2SO4 = ASO4 + H2↑ ④C与硫酸不反应
A.A B C B.A C B C.B C A D.C A B
4．下表是某种常见金属的部分性质：
颜色、状态
硬度
密度
熔点
导电性
导热性
延展性
银白色固体
较软
2.70 g/ cm3
600.4 ℃
良好
良好
良好
将该金属投入稀盐酸中，可产生大量气体。根据上述信息回答以下问题：
①试推断该金属可能的一种用途_______________________；
②该金属的活动性比铜__________（填强或弱）；
③请自选试剂，设计实验探究该金属与铁的活动性强弱，并完成该表：
你的一种猜想
验证方法
现象
结论
【总结梳理】
物理性质（共性）_____________________
1．金属 与氧气反应
化学性质 与_______反应
与_______反应
利用金属与__________反应
2．比较金属活动性强弱的方法有
利用金属与__________反应
5
【课后巩固】
提高训练：
1．“垃圾”是放错了位置的资源，应该分类回收。生活中放弃的铁锅、铝质易拉罐、铜导线等可以归一类加以回收，它们属于（ ）
A.单质 B.金属或合金 C.氧化物 D.矿物
2．下列叙述属于铁的化学性质的是（ ）
A.铁有良好的延展性 B.纯净的铁是光亮的银白色金属
C.铁在潮湿的空气中容易生锈 D.铁容易传热导电
3．有X、Y、R三种金属，将X和Y浸入盐酸中，Y溶解X不溶解，将X放入RSO4的溶液中，X表面有R析出，则三种金属活动性顺序是（ ）
A.Y＞X＞R B. X＞Y＞R C.R＞Y＞X D.R＞X＞Y
4．下列有关金属的说法错误的是（ ）
A.铜的导电性在金属中仅次于银 B.钢的含碳量高于生铁的含碳量
C.锌、铝表面都有一层致密的氧化薄膜
D.人体中含量最高的金属元素是钙
5．某课外活动小组从实验废液中回收银，再检验所得银粉样品中是否含有铁粉：
（1）甲同学用简单的物理方法迅速证明了样品中含有铁粉。他的方法是：_____________________________________________________。
（2）乙同学很快拟定了进一步测定样品中银的质量分数的实验步骤：
A.取两药匙样品，加入过量稀硫酸； B.待充分反应后，取出不溶物；C.不溶物经洗涤、干燥后称量，记下其质量。
①步骤B中如何判断已充分反应？_____________________________。
②步骤B中主要操作的名称是____________，需要用到的仪器和用品有铁架台（带铁圈）、烧杯、______________、_______________、________________。
③根据乙同学的设计进行实验_________达到目的（填“能”或“不能”），说明理由：
___________________________________________________________。
6. 某化学兴趣小组对课本介绍的三种金属Mg、Ti（钛）、Cu的金属活动性进行探究。
[提出假设]a：Ti金属活动性比Mg强，b：Mg金属活动性比Ti强
[查阅资料]在相同条件下，金属与酸反应，产生气泡的速度越快，则该金属活动性越强。
[实验设计]同温下，取质量相同的这三种金属薄片，分别投入等体积等浓度的足量的稀盐酸中反应，观察现象。请回答：
（1）三种金属加入盐酸前都先用砂纸将表面擦光亮，其目的是（ ）
A.除去氧化膜，利于直接反应 B.使表面不平整，易反应
C.使表面光亮，易观察现象 D.使反应金属温度相同，易反应
5
（2）填写下表中的有关现象和结论：
Ti
Mg
Cu
与盐酸反应现象
放出气泡速度缓慢
放出气泡速度快
__________________
结论
原假设中_______不正确（填“a”、“b”、“ab”），理由_______
________________________________；三种金属的金属活动性
顺序为_________＞_________＞__________。
课后
反思
1、我的收获：
2、我还存在的问题：
5
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