人教版七年级下册地理第八章第三节 撒哈拉以南的非洲2课时教案2.doc

‎《第八章第三节 撒哈拉以南非洲第2课时》教案 备课时间：‎ 课题 第三节 撒哈拉以南非洲 授课时间 教 学 目 标 知识与技能 ‎1．通过引导学生读图，找出撒哈拉以南的非洲的位置、范围，分析总结该地区的地理位置的特点。 ‎ ‎2．在收集、运用资料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的过程中，学会尊重不同地区的文化和传统。 ‎ ‎3．分析非洲人口增长过快与粮食的增长不相适应，而导致人们的乱砍乱垦，造成环境恶化的原因，培养学生的可持续发展观念。 ‎ 过程与方法 启发式讲授为主 情感、态度、价值观 引导学生正确理解人类活动与地理环境的关系。‎ 教学重点 地区人文特征的形成与自然环境特点的相关性 教学难点 地区人文特征的形成与自然环境特点的相关性 教学方法 启发式讲授为主 教 具 教学地球仪 ‎　‎ 教　　‎ 学　　‎ 过　　‎ 程　　‎ ‎　 　‎ 导入：在《日本》一节中，我们了解了日本经济的特征是发达的加工贸易经济，加工贸易经济的特征是什么？‎ 学生：从国外进口大量的原料和燃料，然后依靠科学技术和充足的劳动力，对进口原料进行加工，制成工业品大量出口。‎ 教师：世界上还有另一种经济形式----单一商品为主的经济，撒哈拉以南非洲是世界上单一商品经济比较典型的地区，我们今天就来了解撒哈拉以南经济发展的状况。‎ ‎（一）单一商品经济的特征 教师：什么是单一商品经济呢？‎ 学生阅读教材内容，讨论回答：（过分依赖某一种或几种初级产品的生产）‎ ‎1.初级产品 教师：什么是初级产品（原材料是初级产品）‎ 教师：哪些物品是原料哪些物品是工业制造品？‎ 学生完成教材提供的活动，回答下列物品中哪些是原料，哪些是工业制造品（可可豆、咖啡、原油、木材、金刚石和铜是原料，巧克力糖、钻石戒指、汽车是工业制造品）‎ 教师：区分了原材料和工业制造品，我们来看看撒哈拉非洲进出口的商品是原材料还是工业品。‎ 学生阅读教材图：《可可对加纳经济的重要性》，回答：加纳进口的商品是原材料还是工业品（进口工业品）出口的 环节时间 ‎5′‎ ‎10′‎ 商品是原材料还是工业品（出口原材料）‎ 教师：除了加纳，撒哈拉以南其他国家情况怎样呢？‎ 学生阅读教材图：《本区某些国家的主要出口商品占本国出口商品总额的百分比》，回答：撒哈拉以南非洲主要出口商品种类是什么（主要出口商品是热带经济作物类的可可，咖啡等。矿产类的铜，金刚石，原油等。森林资源木材等。以上各种均为原料和初级产品。）‎ ‎2.过分依赖单一商品的生产 教师：单一商品经济是指对某一种或几种初级产品的生产过分依赖，什么是过分依赖 学生阅读教材图：《本区某些国家的主要出口商品占本国出口商品总额的百分比》‎ 教师：各主要出口商品在该国出口商品中的地位如何？‎ 学生：占有支柱的地位。‎ 学生阅读教材图《本区主要进出口产品示意》‎ 教师总结：从主要进出口产品种类及初级产品所占比来来看，撒哈拉以南非洲是比较典型的单一商品经济。‎ ‎（二）单一商品经济的不利之处 教师：一个国家靠出口原料赚取外汇，用外汇进口工业品，对出口国有利还是不利？‎ 学生：不利 教师：单一商品经济不利之处在哪里？‎ 学生讨论，教师引导 工业原料价格低，工业制成品价格高 课堂学生活动：模拟计算体验差价 学生知道原材料比工业制成品间价格高，但对价格差异的程度体会不深。为加强感性认识，为学生提供了一组原料和工业制成品的销售价格，使学生通过比较某一类产品的生产原材料与工业制成品间单价的差异来体验原材料与工业制成品间价格的差异。‎ 由于得不到撒哈拉以南非洲各国进出口商品价格的具体资料，以《中国对外经济贸易年鉴-1999-2000》中1998年中国出口商品数量及金额作为国际市场商品价格的参考，供学生进行模拟计算，故在活动前应向学生说明数据的来源，解释为什么称为模拟计算。‎ 实施步骤：‎ ‎（1）将以下A，B，C三组数据资料中单价一栏空白，印发给全班学生。先请全班学生一起估计各组商品中的哪一种可能是此类中单价最高的，再进行计算，最后与计算结果进行对比，看估计的是否准确。‎ ‎（2）将全体学生分为三组，要求每组学生利用计算器尽快通过某一类商品的销售总数量和总销售额，计算出该组中各种商品的单价，填写在表格内。‎ ‎15′‎ ‎5′‎ ‎（3）教师在黑板上或者电脑中事先准备一个所有商品单价的总表，每组计算完成后派一个代表将计算结果填入或输入总表，实现全班的数据共享。本节课内容较多，这样安排既节省了课堂时间，也使每一组学生都有机会亲自动手计算一组数据与其他同学共享。‎ 三组商品的所有单价汇总后，学生讨论：商品间差价产生的原因，例如为什么牛革皮比生牛皮价格高得多？为什么铜管的价格高于铜棒为什么石油沥青价格低，而润滑油脂的价格高。‎ 通过讨论，学生可自行总结出：（生产工艺越复杂，技术含量越高的产品价格越高）‎ 初级产品价格波动大 教师出示下表或利用Excel制成柱状图展示 学生讨论：单一商品经济还有什么不利之处（初级产品在国际市场的价格波动大，‎ 单一商品是撒哈拉以南一些国家的支柱性出口商品，价格的变化直接关系到该国当年的外汇收入）‎ ‎1987-1997世界初级产品出口价格指数 数据解释：以1990的出口价格为标准，定为100。其他年份的价格按比例换算出相应的数值，作为当年的几个指数。‎ 教师总结并过渡：单一商品经济使撒哈拉以南非洲成为发达工业国原材料的供应地和工业制成品的倾销市场。那么该地区的这种状况是怎么形成的 ‎ ‎（三）撒哈拉以南非洲单一商品经济形成的历史背景 学生读《地理图册》图：《非洲政治地图的变化》‎ 教师讲解：从15世纪起，欧洲殖民主义者相继入侵非洲建立各自的殖民地，长期的殖民统治历史使非洲在政治，经济，宗教，社会甚至国界的划分上都受到深刻影响。第二次世界大战后，殖民主义土崩瓦解，许多殖民地成为了独立的国家，但这些国家在政治，外交尤其是经济方面还受到宗主国持续的影响。‎ 教师：帝国主义占领殖民地的目的是什么 学生讨论：殖民者初期掠夺殖民地黄金，象牙，香料等，不久开始抢掠非洲人口充当开发新大陆的劳动力。殖民地独立后为了将殖民地开辟为本国尽可能广阔的原料产地和工业品的销售市场。‎ 学生读《地理图册》图：《撒哈拉以南非洲的农矿业及出口》‎ 教师：撒哈拉以南非洲有哪些丰富的农矿物产吸引了殖民者（咖啡，可可，木材，铜，金刚石等）‎ 教师补充：撒哈拉以南非洲矿产资源非常丰富，种类多，储藏量大，分布比较集中，其中铜矿储量约占世界总储量的 六分之一，刚果民主共和国和赞比亚是世界著名的产铜国。金矿多分布在南部，南非是世界最大的产金国，产量占世界总产量的百分之五十左右（视频链接：非洲的黄金开采）。刚果民主共和国有世界最大的钻石矿。‎ 教师总结：由于长期的殖民统治，撒哈拉以南非洲只能出口原料和粗加工产品，出口商品价格低廉，进口的工业品价格贵。原材料价格不稳定，一旦价格下跌，则国家外汇收入减少，外债负担加重。经济结构单一，生产力水平低是撒哈拉以南非洲发展的重要制约因素。‎ 板　　‎ 书　　‎ 设　　‎ 计 第三节 撒哈拉以南非洲 ‎（三）人口、粮食与环境 作 业 设 计　 ‎ 教 学 反 思 撒哈拉以南非洲矿产资源非常丰富，种类多，储藏量大，分布比较集中，其中铜矿储量约占世界总储量的六分之一，刚果民主共和国和赞比亚是世界著名的产铜国。金矿多分布在南部，南非是世界最大的产金国，产量占世界总产量的百分之五十左右（视频链接：非洲的黄金开采）。刚果民主共和国有世界最大的钻石矿。‎